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在我国推行基础教育课程改革以来,数学教学生活化越来越被人们所重视,小学数学教学也在试图改变以往教育与生活脱节的现象。因此,在新课程背景下,积极探索小学数学教学生活化的理论与实践,具有重要的理论意义与实践意义。本文探讨了小学数学教学生活化的优势,分析了当前小学数学教学生活化存在的问题,最后提出在新课程背景下小学数学教学生活化的改进策略。