【摘 要】
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高中数学具有极强的综合性和思辨性,抽象的数学知识使得许多高中生丧失了学习信心,难以取得理想的数学成绩.新课标提出以学生发展为本、注重过程性评价的教学建议.学生的数学
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高中数学具有极强的综合性和思辨性,抽象的数学知识使得许多高中生丧失了学习信心,难以取得理想的数学成绩.新课标提出以学生发展为本、注重过程性评价的教学建议.学生的数学学习不仅受到智力因素的影响,同时还受自身态度、外部环境等非智力因素的影响.教师要积极运用激励教育,帮助学生恢复自信心,使学生敢于面对数学挑战,形成数学核心素养.
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介绍了在WIN CE控制平台下设计的一种钻孔应变仪井下传感器现场检测装置。设计采用了基于32位ARM工控触屏板以及嵌入式Windows CE操作系统作为软硬件平台,集成了485通信接口和多通道高精度模拟信号的数据采集单元,实现对钻孔应变仪井下传感器(应变传感器、气压、水位、水温传感器)部分的控制、调零、故障检测等功能,完成了基于触控界面的人机交互界面设计,优化了检测步骤,提高工作效率。实际测试和台
数学教材中的习题是巩固提升的重要素材,习题中蕴含着丰富的思维训练因子,它承载了数学认知、数学技能和数学能力,对习题解读的程度直接影响着课堂教学的效率.教师要立足学情
羟基磷灰石(HAp)作为骨骼中的无机矿物成分,是天然的生物陶瓷材料。由于特殊的结构组成,其具有良好的生物相容性和生物活性。然而,纯的HAp纳米颗粒容易团聚且机械强度低,因此往往需要进一步改性和功能化用于合成HAp相关的复合材料。本综述对元素或官能团掺杂、聚合物/HAp交联、HAp固定在载体材料表面等方式制备的HAp复合材料,及其在环境中分离纯化应用的研究进展进行讨论与分析。最后对HAp相关复合材料的发展前景做出了总结与展望。
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表现性评价作为新型的评价方式备受关注,本文从表现性评价的前期准备入手,结合三种模式的任务设计,就表现性评价在小学数学深度学习中的应用展开探究.
以2-氨基-5-甲基吡啶为原料,经溴代、环合、水解及酰胺化反应合成了8-溴-6-甲基-2-(1-吡咯烷基羰基)咪唑并[1,2-a]吡啶,总收率32.82％,其结构经1H-NMR和MS确证,并用X-单晶衍射
用硼氢化钠为还原剂,在乙二醇溶剂中采用简单的还原法制备了稻壳炭负载银的复合催化剂,利用X-射线衍射及吸附-脱附等温线等对该复合材料的组分及微观结构进行了表征测试。以硝基苯酚还原为氨基酚作为模板反应,研究了该催化剂的还原能力。实验结果表明,3 mg该催化剂可以在8 min内还原20 mL浓度为100 mg/L的对硝基苯酚和邻硝基苯酚溶液,反应速率常数随温度的升高而提高;反应的活化能进一步说明对硝基苯酚还原时需要的活化能比邻硝基苯酚的更低一些。
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以龙胆草为发酵底物,龙胆苦苷为评价指标,采用正交实验优化龙胆酵素的发酵工艺,用高效液相色谱(HPLC)分析龙胆酵素中龙胆苦苷含量,并评估其生化功效.结果表明,最优龙胆酵素发