【摘 要】
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反思学习是指学习者以自身经验、活动或身心结构为对象,以反身性的自我观察、分析、评价、改造、修炼等方式进行的学习。反思学习的主要功能在于,通过反思提高学习者自我认识
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“学习方式的类型、功能及其选择的理论与实践研究”(课题批准号:DHA060126);2008年度教育部人文社科研究项目“适应新的发展取向的多维学习观的构建及其应用研究”(课题批准号:08JA880027)的阶段成果
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反思学习是指学习者以自身经验、活动或身心结构为对象,以反身性的自我观察、分析、评价、改造、修炼等方式进行的学习。反思学习的主要功能在于,通过反思提高学习者自我认识、自我评价、自我对待以及自我发展的能力。反思是建构性学习、自主学习、学生主体性发展等的核心环节。反思学习的过程实际上是行动(经验)与探究性的思考之间的关联与互动的过程。这一过程是由多个环节构成的。学生的反思学习可通过多种途径展开,并可利用多种手段对其进行促进。
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