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【摘 要】小学和初中都属于九年义务教育阶段，国家很重视义务教育。义务教育阶段，要求学生德、智、体、美、劳全面发展。其中就提到了“体”，体可以说是学生的健康状况，体质，那这个“体”如何落实，在学校就是落实在体育课上，要上好体育课。
【关键词】小学生 体育现状 存在问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.085
九年義务教育明确规定让学生全面发展，所以小学必须重视学生的发展。学生是祖国的希望、祖国的未来。但是现在小学体育存在很多的问题。小学体育因为不参加考试，属于所谓的“非主科”，语文、数学属于“主科”。那对于体育，老师自然不重视。我是一名小学体育老师，真正为我们学生的体质问题担忧，而且小学体育真正存在严重问题，本文我就关于小学体育的现状展开论述。
一、小学体育场地与器材设施的现状
学校要开展体育课，首先得有正规的体育场地和器材设施。学校里面应该有篮球场、足球场、排球场、正规跑道。配有器材室，里面有篮球、排球等。小学生学习新的东西比较快，他们正处于这个年龄阶段，要懂得利用好这个年龄段，让学生多学一些知识，以便学生以后更好地在这个社会上生存。比如很多学生都喜欢篮球，看到篮球都想去碰两下。有些学生自己有篮球，但是没有打篮球的场地，就随便在学校空地上玩，这样没有在专门篮球场上玩篮球，一方面，他们的篮球技能得不到训练，另一方面存在安全问题，在空地上玩，学生太多，不注意就会砸到路过的学生。所以有正规的篮球场地这是必要的。还有跑道也是必不可少的，跑步是最锻炼学生的，不仅能锻炼学生的身体，还能锻炼学生的毅力。学校里没有正规的跑道，学生没有跑步的场地，跑步很容易发生危险。有体育场和器材设施这些都是开展体育课所必需的，但是很多学校，尤其是农村学校，连体育场地都没有，更别说有器材设施了。
学校与学校之间差别还是很大的，尤其城里的学校和农村学校差距更是明显。在城里范围广，小学有很多所，学生能够选择，家长也会比较。基本城里的学校体育课所要求的这些最起码的配置设施都是有的，很多是绰绰有余。而很多农村学校的条件就不一样，场地不足，器材不全，有的连最起码的跑道都没有，有教室给学生上课就已经不错了。总而言之，学校这些体育场地不足、器材不全，就满足不了学校体育课的正常进行，也满足不了学生正常锻炼的需要。
二、学校对体育观念的认识不够
学校对体育观念认识不到位也造成了学生不能正常上体育课。很多家长、学生、甚至是老师都认为体育课可有可无。体育课上不上都无所谓，体育课上了也不参加考试。如果要参加考试，体育课也不用花费时间，平时随便练练就行了，上体育课耽误了学生正常学习的时间。这些都是大部分人对于体育观念的认识。所以很多学校体育课的看展与否家长基本都不在乎。思想观念比较落后，只看到眼前的利益，不会从长远打算。比如：开展体育课的学校，学生有事情要跟老师请假，都会选在体育这一节课。学生的想法也是体育课不重要，无非就是给学生自由时间玩耍。家长给孩子请假，也会这样，如果体育课直接就请了，觉得无所谓。如果老师不给假，有些家长就会说体育课，又不是数学、语文课，就给孩子玩玩，为什么不给假。甚至于有一些老师思想跟学生家长都是一致的，觉得体育课无所谓，到期末有些数学语文老师会跟体育老师把课要了，换成数学语文课。他们觉得数学语文这些科目才是重要的，体育课不重要。
对体育课观念的陈旧严重影响了体育课的开展。要能正常的开展体育课，首先要改变人们的思想观念。体育课和其他学科一样同样重要，它能锻炼学生的体质，有一个健康的身体才能做其他的事情。
三、各学校体育经费投入不够
学校体育经费投入不够也是一个大问题。开展体育教学，需要的器材，教学课本，都需要经费的投入，经费投入不足，这些问题得不到解决。很多学校对于体育课不够重视，不愿意把经费花在体育上。教育经费他们愿意花在一些大的科目，比如语文、数学上。对于体育课，学校不愿意投资，不愿意花费。学校里乒乓球拍、乒乓球、篮球、排球都不愿意花费。尤其在农村的孩子，很多家庭条件不好，能让孩子吃上饭就不错了。所以家庭条件不好的学生家里，不可能给孩子提供这些东西。但是家庭条件好的家庭，学校没有体育器材，都会给学生买，可能家长的思想也比较开，注重学生的锻炼。这也导致了学生之间差距比较大。
四、体育教师的科研及专业技能教学水平的现状
（一）体育教师的科研现状
体育教师的科研跟学校的科研条件、图书资料有明显的关系。体育教师的科研成果，地区之间、教师之间科研成果差距比较大。教师要出科研成果，跟软件硬件设施关系较大。教师要做科研，最起码的学校要提供这些外部的条件。老师要有信心，学校要支持，需要学生的配合。比如：学校设施好的学校相应的教师的科研成果比较多，在设施好的学校，老师做起科研也比较顺手，只要老师有上进心，想去做这件事情，有好的环境条件。学校设施不齐全的学校，首先肯定是对体育课不够重视。在这样的环境下，很多体育老师也不愿意做什么科研，觉得做好自己的事情就可以了，不想做这些事情。
学校图书资料的齐全与科研项目的进行有关联。老师要进行科研项目，首先要查阅大量的资料，很多人可能认为现在网上资料那么多，去网上查阅资料就可以，不需要去图书馆查阅那么多资料，显得太麻烦了。现在网上资料确实很多，而且涉及面也广，但是有些资料还是要查阅原始资料来得更实际。所以图书馆资料的齐全与否跟教师的科研确实有关系。
（二）体育教师专业技能教学水平现状
体育教师专业技能也是一大问题。很多学校的体育老师不是专业的体育教师，他们的专业不是体育，可能是其他数学、语文。来到学校学校安排他们去上体育课，他们遵从安排，专业技能有所欠缺。还有的学校直接没有体育老师，就安排其他专业的老师去上体育课，或者是其他科目的老师轮流去上体育课，这些老师不是专业的老师，轮流去上体育课，他们也没有精力去进行体育教学备课。
小学体育确实存在很多的问题。虽说体育是九年义务所要求的，但是很多学校对于体育不重视，这就导致了很多问题的出现。学校、老师们、家长、学生不重视体育，现在很多学生不喜欢锻炼，体质较差，跟小学体育存在的种种问题有关系。小学体育存在很多问题，希望大家重视起来。
【关键词】小学生 体育现状 存在问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.085
九年義务教育明确规定让学生全面发展，所以小学必须重视学生的发展。学生是祖国的希望、祖国的未来。但是现在小学体育存在很多的问题。小学体育因为不参加考试，属于所谓的“非主科”，语文、数学属于“主科”。那对于体育，老师自然不重视。我是一名小学体育老师，真正为我们学生的体质问题担忧，而且小学体育真正存在严重问题，本文我就关于小学体育的现状展开论述。
一、小学体育场地与器材设施的现状
学校要开展体育课，首先得有正规的体育场地和器材设施。学校里面应该有篮球场、足球场、排球场、正规跑道。配有器材室，里面有篮球、排球等。小学生学习新的东西比较快，他们正处于这个年龄阶段，要懂得利用好这个年龄段，让学生多学一些知识，以便学生以后更好地在这个社会上生存。比如很多学生都喜欢篮球，看到篮球都想去碰两下。有些学生自己有篮球，但是没有打篮球的场地，就随便在学校空地上玩，这样没有在专门篮球场上玩篮球，一方面，他们的篮球技能得不到训练，另一方面存在安全问题，在空地上玩，学生太多，不注意就会砸到路过的学生。所以有正规的篮球场地这是必要的。还有跑道也是必不可少的，跑步是最锻炼学生的，不仅能锻炼学生的身体，还能锻炼学生的毅力。学校里没有正规的跑道，学生没有跑步的场地，跑步很容易发生危险。有体育场和器材设施这些都是开展体育课所必需的，但是很多学校，尤其是农村学校，连体育场地都没有，更别说有器材设施了。
学校与学校之间差别还是很大的，尤其城里的学校和农村学校差距更是明显。在城里范围广，小学有很多所，学生能够选择，家长也会比较。基本城里的学校体育课所要求的这些最起码的配置设施都是有的，很多是绰绰有余。而很多农村学校的条件就不一样，场地不足，器材不全，有的连最起码的跑道都没有，有教室给学生上课就已经不错了。总而言之，学校这些体育场地不足、器材不全，就满足不了学校体育课的正常进行，也满足不了学生正常锻炼的需要。
二、学校对体育观念的认识不够
学校对体育观念认识不到位也造成了学生不能正常上体育课。很多家长、学生、甚至是老师都认为体育课可有可无。体育课上不上都无所谓，体育课上了也不参加考试。如果要参加考试，体育课也不用花费时间，平时随便练练就行了，上体育课耽误了学生正常学习的时间。这些都是大部分人对于体育观念的认识。所以很多学校体育课的看展与否家长基本都不在乎。思想观念比较落后，只看到眼前的利益，不会从长远打算。比如：开展体育课的学校，学生有事情要跟老师请假，都会选在体育这一节课。学生的想法也是体育课不重要，无非就是给学生自由时间玩耍。家长给孩子请假，也会这样，如果体育课直接就请了，觉得无所谓。如果老师不给假，有些家长就会说体育课，又不是数学、语文课，就给孩子玩玩，为什么不给假。甚至于有一些老师思想跟学生家长都是一致的，觉得体育课无所谓，到期末有些数学语文老师会跟体育老师把课要了，换成数学语文课。他们觉得数学语文这些科目才是重要的，体育课不重要。
对体育课观念的陈旧严重影响了体育课的开展。要能正常的开展体育课，首先要改变人们的思想观念。体育课和其他学科一样同样重要，它能锻炼学生的体质，有一个健康的身体才能做其他的事情。
三、各学校体育经费投入不够
学校体育经费投入不够也是一个大问题。开展体育教学，需要的器材，教学课本，都需要经费的投入，经费投入不足，这些问题得不到解决。很多学校对于体育课不够重视，不愿意把经费花在体育上。教育经费他们愿意花在一些大的科目，比如语文、数学上。对于体育课，学校不愿意投资，不愿意花费。学校里乒乓球拍、乒乓球、篮球、排球都不愿意花费。尤其在农村的孩子，很多家庭条件不好，能让孩子吃上饭就不错了。所以家庭条件不好的学生家里，不可能给孩子提供这些东西。但是家庭条件好的家庭，学校没有体育器材，都会给学生买，可能家长的思想也比较开，注重学生的锻炼。这也导致了学生之间差距比较大。
四、体育教师的科研及专业技能教学水平的现状
（一）体育教师的科研现状
体育教师的科研跟学校的科研条件、图书资料有明显的关系。体育教师的科研成果，地区之间、教师之间科研成果差距比较大。教师要出科研成果，跟软件硬件设施关系较大。教师要做科研，最起码的学校要提供这些外部的条件。老师要有信心，学校要支持，需要学生的配合。比如：学校设施好的学校相应的教师的科研成果比较多，在设施好的学校，老师做起科研也比较顺手，只要老师有上进心，想去做这件事情，有好的环境条件。学校设施不齐全的学校，首先肯定是对体育课不够重视。在这样的环境下，很多体育老师也不愿意做什么科研，觉得做好自己的事情就可以了，不想做这些事情。
学校图书资料的齐全与科研项目的进行有关联。老师要进行科研项目，首先要查阅大量的资料，很多人可能认为现在网上资料那么多，去网上查阅资料就可以，不需要去图书馆查阅那么多资料，显得太麻烦了。现在网上资料确实很多，而且涉及面也广，但是有些资料还是要查阅原始资料来得更实际。所以图书馆资料的齐全与否跟教师的科研确实有关系。
（二）体育教师专业技能教学水平现状
体育教师专业技能也是一大问题。很多学校的体育老师不是专业的体育教师，他们的专业不是体育，可能是其他数学、语文。来到学校学校安排他们去上体育课，他们遵从安排，专业技能有所欠缺。还有的学校直接没有体育老师，就安排其他专业的老师去上体育课，或者是其他科目的老师轮流去上体育课，这些老师不是专业的老师，轮流去上体育课，他们也没有精力去进行体育教学备课。
小学体育确实存在很多的问题。虽说体育是九年义务所要求的，但是很多学校对于体育不重视，这就导致了很多问题的出现。学校、老师们、家长、学生不重视体育，现在很多学生不喜欢锻炼，体质较差，跟小学体育存在的种种问题有关系。小学体育存在很多问题，希望大家重视起来。