【摘 要】
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初中阶段的学生已经具有较强的自我意识,但缺少分辨事物对错的能力.同时他们处于成长阶段,人生观和价值观尚未完全形成,许多外界因素都会对其成长造成直接影响,限制发展.为此,教师需在初中语文教学中融入德育教育,利用语文教学内容突出德育思想,使学生形成正确的人生观、价值观,使学生能够在成长和学习过程中形成自我意识,提高对外界事物的分辨能力.
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初中阶段的学生已经具有较强的自我意识,但缺少分辨事物对错的能力.同时他们处于成长阶段,人生观和价值观尚未完全形成,许多外界因素都会对其成长造成直接影响,限制发展.为此,教师需在初中语文教学中融入德育教育,利用语文教学内容突出德育思想,使学生形成正确的人生观、价值观,使学生能够在成长和学习过程中形成自我意识,提高对外界事物的分辨能力.
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相信很多人的脑海里都会有一些印象深刻的别人情绪表现的样子:他生气时的样子,他尴尬时的样子,她饿了时的样子……那次,我表弟专注时的样子,深深地刻在了我的脑海里.
柔软,就像是一个温暖的怀抱,它的温度让人迷恋,给人以心灵的慰藉;刚硬,像是锋利的棱角,让人心生恐惧同时又令人敬畏.过柔过刚都不是最好的结果,唯有刚柔并济,才能迸发出巨大的力量.
“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜,以其无以易之.”弱之胜强,柔以克刚,真正的强者,懂得遮掩锋芒,韬光养晦,关键时刻惊艳全场.吾辈青年更应以风柔之心,演怒涛之势.
孔子观水,叹曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜.”他于流水中观时间的流逝.老子观水,感言:“水善利万物而不争.”他赞许水的博大胸怀.rn水,可谓至善至柔之物,却于无形之间迸发出巨大的力量.上善若水,智者乐水.吾辈青年应择水为师,以柔济刚.
人们常说,逝者如斯.rn而我静立在人间,聆听着生命的声音.是的,生命的声音.生命是有声音的,洋洋兮若江河,渺渺兮似凝露.rn人生若水,时而是浑圆却脆弱的露珠,时而是奔涌不息的江河,或柔,或柔中带刚.
如果这世界打六十分就算好的世界,那么我们要做一个七八十分的好人,把世界变得更好.rn弱冠rn“月光如银子,无处不可照及,山上竹篁在月光下变成了一片黑色.身边草丛中虫声繁密如落雨.间或不知道从什么地方,忽然会有一只草莺\'落落落落嘘\'啭着它的喉咙,不久之间,这小鸟儿又好像明白这是半夜,不应当那么吵闹,便仍然闭着那小小眼儿安睡了.”
李清照既有“所以嵇中散,至死薄殷周”的强硬,也有“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”的柔情;鲁迅既有“横眉冷对千夫指”的刚毅,也有“无穷的远方,无数的人们,都与我有关”的柔情……从古至今,刚与柔、强与弱,始终是不相悖的.
我曾想抛弃柔,用一层坚硬的外壳包裹自己,最好再带点刺,从此所向披靡,与柔再无瓜葛.rn说起柔,大概人们会想到小桥流水人家,想到陌上桑的罗敷,想到温婉,想到慈悲.而说起刚,则会想到海边的摩崖石刻,想到夸父追日,想到愚公移山,想到力拔山兮气盖世,想到坚定和热血.
人教版高中语文教材编写内容丰富,对于提高学生的语文综合素养有重要的指导作用.加强对语文教材的研究可以有效地提升高中语文课堂教学效率,提高高中语文教学水平.本文结合当前教材使用过程中存在的问题,深入分析了语文教材使用过程中应遵循的原则,以及高中语文教材的使用策略,并就高中语文教材使用过程中应注意的问题进行了深入的剖析,可以为高中语文教材使用提供一定的理论依据与参考价值.