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本文探索和阐述了课堂分组教学如何促进有效学习，以社会建构主义为理论基础，采取定性研究，主要从课堂环境和语言交流两方面来分析分组教学对于学习效果产生的作用。本文进一步提出了新的思考和实践建议，主要有加强分组后的引导、参与小组活动、对于“思考”是否就等于“理解”的反思等。
课堂分组教学如何促进有效学习——以旅游管理专业本科生教学为例
【摘 要】
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本文探索和阐述了课堂分组教学如何促进有效学习，以社会建构主义为理论基础，采取定性研究，主要从课堂环境和语言交流两方面来分析分组教学对于学习效果产生的作用。本文进一步提
【机 构】
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上海师范大学天华学院
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2016年24期
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