细数人类取暖史

来源 :大众科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cyuaxl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  ●公元前40万年前,人类的始祖——直立人——建造壁炉来控制原始火种。从北京西南部周口店发掘的深层木炭遗迹显示,人类那时已经有办法让火持续燃烧——也许他们不知道如何去生火,他们只是保证自然状态下的火能持续燃烧。
  ●公元前500年,塞浦路斯的地中海岛屿沃尤尼的罗马宫廷已经有了火坑供暖系统。这是一种地下的网状隧道,隧道内流通着来自建筑物周边的大火炉发出的暖空气。沃尤尼的罗马
  建筑烧毁了以后,这种取暖设施却成为罗马帝国内每一所大型住宅内必不可少的部分。
  ●1520年,暖水瓶首次出现在人们的生活中,这些暖水瓶是用铁罐做的。在此之前.欧洲人用烧热的石头来暖床。
  ●这一时期.在西伯利亚和中国北方。人们睡的是更暖和的“床”——叫做炕。炕是在住宅内用泥坯建造的一个平台。平台内部是通火隧道,隧道口与厨房的烧火灶台相连。当人们生火做饭时,灶台内的热空气会在炕的隧道里流通,加热整个平台。炕的面上铺着芦席和被褥。大雪纷飞的冬天。人们钻进热炕暖被窝里,真是一种享受。
  ●l742年,美国人本杰明·富兰克林发明了其著名的铸铁可移动火炉。 (在此之前人们
  的概念中,一说到 “炉”。就一定是在墙壁里面的某个设施。)这种火炉可以放在屋子里任
  何地方,而不必像传统壁炉那样必须依墙而建。不但如此,这种火炉燃烧木柴非常彻底,降低了人们对于木劈柴的需求。这种火炉设计一直沿用了250多年。
  ●l846年,伦敦文具商w·H·史密斯利用压力作用和水管管道做成“暖水管”,为他的商店供热。很多人纷纷仿效。但这种方法不是十分保险。暖水管经常爆裂。或使建筑起火。具有讽刺意味的是,当时的火险与生命保险公司的办公室也因暖水管爆裂而多次遭遇“水患”。然而不管怎样,用热水管供暖的方法从那时开始流行开来,而且今天也一直在用着。
  ●1903年,克罗地亚人斯拉沃柳布·爱德华·宾卡拉发明了橡胶暖水袋。作为一名训练有素的化学家,宾卡拉除了暖水袋这个发明,还有很多好点子.其中包括:自动铅笔,第一支固态墨水圆珠笔,双座飞机……但是隆隆寒冬,还是暖水袋这个发明最贴心可人。
  ●1926年,第一批电热毯以Thermega这个牌子于英国生产出来。电热毯的前身是医院为结核病人的床单保温的电热衬垫——为了他们的健康,这些病人在冬天被强迫睡在室外!
  ●1935年,双层玻璃窗以Thermopane这个牌子上市销售。这些双层玻璃被著名建筑师乔治·弗莱德·凯克用于其先锋派建筑“太阳屋”。这个建筑利用太阳的热能和居住者身体的热能保持建筑内空气温暖。
  ●1960年,美国人制造了第一台住宅空调。
  ●20l0年,科学家将热泵进行微型化改进,使用它们来为室内保暖。这些热泵可以在室外吸取低温能量将其转化为室内的热能,无须使用任何移动器具,就可营造一个舒适惬意的无烟无火的居住环境。(摘自《羊城晚报》)
其他文献
高中生物有丝分裂和减数分裂的内容是学生学习的重点和难点.课堂上引导学生反思升华,彻底掌握有丝分裂与减数分裂中二倍体生物染色体、同源染色体、核DNA、染色单体、每条染
期刊
【摘要】在小學语文教学中恰当地运用多媒体课件进行教学,使课堂内容由静态灌输变为图文声像并茂的动态传播,不但可以使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,而且还可以大大激发学生积极主动的学习热情,培养他们的创造能力,取得传统教学无法取得的效果。  【关键词】小学语文多媒体兴趣知识点  21世纪是一个全球化、网络化、信息化的知识经济时代,随着信息技术的快速发展,信息技术在教育领域中得到越来越广泛
有助于提升高中学生的物理实验能力的途径有很多种,本文就几种有助于提升高中学生的物理实验能力的方法展开论述,以便更好的提升高中学生的物理实验能力,为学生进行更加深入的实
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
期刊
高中英语教学和初中英语教学有着本质的不同,高中的英语学习更注重知识的实际运用,在高中阶段,教师需要在英语教学rn中使用不同的方法,借此来丰富其教学的手段,让学生能够顺利的融
本文论述如何通过思想政治教育工作来辅助加强高职学生诚信教育,培养高素质技能型人才.
纪录片:《语路》导演:贾樟柯等推荐:山东大学王子善《语路》为什么?由贾樟柯担任监制并联手六位新锐导演创作的12部《语路》纪录片,将在“语路”计划官方博客以及土豆网官方
期刊
【摘要】小学数学教学的情境创设是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。小学数学教师必须有针对性地进行小学数学课堂教学情境的创设,引导学生对数学知识进行更形象、有效的认知和体验,激发学生的数学学习兴趣。  【关键词】小学数学情境创设兴趣  情境教学是充分利用形象,创设典型场景,激起学生的学习情绪,把认知活动和情感活动结合起来的一种教学活动。数学课堂教学中,教师要经常选择一些有趣、多向、开放性的游戏、图象