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“语言学习关键期”是否对第二语言的习得产生影响，一直是第二语言习得研究领域争论不休的话题。文章试图从脑科学研究成果、社会环境、认知风格、中介语理论、普遍语法（U．G）及学习者心理因素等诸方面入手，对这一命题加以探讨，解释儿童与成人第二语言习得的盖异，从而推断出儿童外语学习的关键期。
无目标语境下年龄对外语学习的影响
【摘 要】
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“语言学习关键期”是否对第二语言的习得产生影响，一直是第二语言习得研究领域争论不休的话题。文章试图从脑科学研究成果、社会环境、认知风格、中介语理论、普遍语法（U．G）及学
【机 构】
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西北师范大学外国语学院
【出 处】
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哈尔滨学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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