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摘 要：近年来，随着高等学校的不断扩招，中专学校的学生呈现出的问题越来越多，中专学校的管理也变得越来越重要，针对中专学校生源现状及班级管理中存在的突出问题，我们要重视班级管理的重要性，要建立健全班级管理机制，因为班级管理的好坏将直接影响学校的教学质量，要用心去观察学生、了解学生，根据他们的特点，就相关问题做出解决办法，本文主要对班级管理过程中遇到的问题及解决方案做简要分析。
关键词：中专学校；班级管理；问题；对策
一、 引言
中专学校普遍存在学生文化基础弱、素质低、自控能力差等问题，老师不用心教，学生不努力学，直接导致学校的教学质量低，学生毕业后就业困难等现象。班级的管理工作越来越重要。为了有效管理班集体，我们要了解班级管理中存在的主要问题，找出相应的解决方法，为社会培养更多合格的人才。
二、 目前中专学校班级管理存在的问题
1. 中专学校班级管理制度不规范。无规矩不成方圆，不管是单位还是学校，他们都有适合自己的规章制度，班级的规章制度一般有成文制度和不成文制度。成文的制度就是班主任按照学校的要求，直接或间接地约束学生，实现对学生的思想和行为的控制。这种方式的缺点是：教师明确指出学生的错误，对学生缺乏关心，使学生的主动性、积极性受到打击，不利于学生的个性化发展。班级中不成文的制度主要指班级的风气、习惯等，这些约定俗成的规范，对于班级管理至关重要，是以后中专学生适应社会生活的前提，但目前大多数学校这一班级制度还不完善。
2. 缺乏班级凝聚力。一个好的班集体，对于学生的发展至关重要，班级是学生学习的主要场所，而良好的学习氛围对学生的成长很重要。但是，大多数中专生对现在的校园生活并不满意，单一、与社会脱节等都是他们找不到集体归属感的原因，在这样一个没有班级凝聚力的集体中，学生很难发展得更好。
3. 忽视学生素质全面发展。中等教育要培养适应市场经济和社会发展的技术技能型人才，这就要求中专学校在传授理论知识的同时，更应该对学生加强技能培训，多组织些社会实践活动，让学生积极参与到社会实践中去，培养他们的吃苦耐劳的精神，锻炼他们的实际动手能力。班主任更要根据学生的能力和喜好，让学生扎实地掌握本专业的知识与技能。传统的教育一般以分数为中心，从而忽视学生综合素质的培养，高分低能的现象时常出现，他们不能较好地融入社会，因此，学校要注重人才综合素质的培养。
三、 中专班级管理的对策
1. 培养健康向上的班风。学生在一个具有良好班风的班集体中，对于他们的学习生活都是大有裨益的，良好的学习生活氛围，不仅可以制约学生的心理，规范学生的行为，还能引导他们树立正确的价值观。班风展现的是一个班级的精神风貌，良好的班风，需要教师和学生共同创造，而一个积极向上、奋发图强、团结有爱的班集体，是管理的前提。
2. 确定班级奋斗目标。在班级管理中，有个明确的奋斗目标，不仅可以增加班级凝聚力，还能提高学生学习的积极性，教师要依据本班学生日常的实际学习生活，来制定切合实际的奋斗目标，这个目标可以是大的，也可以是小的，目标的实现能够激发学生学习动力，让他们充满成就感，从而更努力地学习。所以，我们需要确定班级奋斗目标，充分调动每个学生的积极性，来实现班级的有效管理。
3. 尊重學生的话语权，建立良好的师生关系。传统的班级管理模式就是：老师是老师，学生是学生，学生没有发言权，老师说什么就是什么，学生与老师之间永远存在不平等，学生的想法被遏制。而我们现在教育所提倡的是，在班级管理中，一切以学生为基本出发点，与学生建立良好的关系，真诚地与他们沟通，多了解他们的想法，听取他们合理的意见，给予正确的引导与指导，与他们成为好朋友，从而制定出更适合他们的班级管理制度，促进班级更好地发展。
4. 做好民主选举工作。一个良好的班集体，好的班委会是必不可少的。他们是教师与学生之间沟通的桥梁。但是，好的班委会应该怎样来组成呢？常见的方法是教师根据学生的分数内定，或者由学生自我推荐，然而不论哪种方法都是不利于学生全面发展的，对于班级的管理也是不利的。基于这种情况，我们组建班委会，要遵循民主选择的方法，由学生自己选择，要充分相信学生。
5. 做好学困生转化工作。每个学生都有自己的接受能力与学习能力，他们有自己的优缺点，要想提高整体的教学质量，做好班级管理工作，就要对学困生进行转化，使班级管理工作做得更好。因此，我们要用心了解每位学生在学习中遇到的困惑并针对每位学生遇到的不同问题进行总结，寻找解决方法，给予他们有效的帮助，充分调动学生学习的积极性，有利于他们良好的发展。那么，我们应该怎么做呢？首先，要找到原因，比如可以用谈话的方式，打开学生的心门，感受他们的困境，才能找到解决办法。
6. 引导学生进行总结与反思。当今社会，网络的不断崛起，教师要好好进行有效利用，比如建立班级QQ群、微信群等等，学生在网络上能够畅所欲言，说出自己想说的话，网络平台为学生营造了良好的氛围，教师应引导学生进行正确地自我评价，有了网络平台，师生间的交流变得更加平等，这大大提高了学生学习的积极性和主动性，而学生主体性被调动后，也会有效地提高班级的管理。
四、 结语
综上所述，班级管理的重要性不言而喻，班级管理的实质是人的管理，它一项十分艰巨的工作，我们要通过实践，不断地学习与摸索，并且学会总结经验教训，坚持以人为本，关注学生的身心健康，才能达到预期理想的效果。因此，中专学校的班主任必须不断学习新的教育理念，相互交流学习，建立健全适合学生发展的班级管理制度，不断提高班级管理效果，一切为了学生，为国家培养更多的多样化人才。
参考文献：
[1]韩天平.中专学校班级管理存在的问题及对策[J].甘肃教育，2010（12）.
[2]韩莉莉.当前中专教育的班级管理误区及对策浅析[J].文教资料，2011（3）.
[3]周仁理.基于目标管理的中等职业学校班级管理探讨[J].苏州大学学报，2011（5）.
作者简介：邹晓光，辽宁省大连市，辽宁省大连市金融中等职业技术专业学校。
关键词：中专学校；班级管理；问题；对策
一、 引言
中专学校普遍存在学生文化基础弱、素质低、自控能力差等问题，老师不用心教，学生不努力学，直接导致学校的教学质量低，学生毕业后就业困难等现象。班级的管理工作越来越重要。为了有效管理班集体，我们要了解班级管理中存在的主要问题，找出相应的解决方法，为社会培养更多合格的人才。
二、 目前中专学校班级管理存在的问题
1. 中专学校班级管理制度不规范。无规矩不成方圆，不管是单位还是学校，他们都有适合自己的规章制度，班级的规章制度一般有成文制度和不成文制度。成文的制度就是班主任按照学校的要求，直接或间接地约束学生，实现对学生的思想和行为的控制。这种方式的缺点是：教师明确指出学生的错误，对学生缺乏关心，使学生的主动性、积极性受到打击，不利于学生的个性化发展。班级中不成文的制度主要指班级的风气、习惯等，这些约定俗成的规范，对于班级管理至关重要，是以后中专学生适应社会生活的前提，但目前大多数学校这一班级制度还不完善。
2. 缺乏班级凝聚力。一个好的班集体，对于学生的发展至关重要，班级是学生学习的主要场所，而良好的学习氛围对学生的成长很重要。但是，大多数中专生对现在的校园生活并不满意，单一、与社会脱节等都是他们找不到集体归属感的原因，在这样一个没有班级凝聚力的集体中，学生很难发展得更好。
3. 忽视学生素质全面发展。中等教育要培养适应市场经济和社会发展的技术技能型人才，这就要求中专学校在传授理论知识的同时，更应该对学生加强技能培训，多组织些社会实践活动，让学生积极参与到社会实践中去，培养他们的吃苦耐劳的精神，锻炼他们的实际动手能力。班主任更要根据学生的能力和喜好，让学生扎实地掌握本专业的知识与技能。传统的教育一般以分数为中心，从而忽视学生综合素质的培养，高分低能的现象时常出现，他们不能较好地融入社会，因此，学校要注重人才综合素质的培养。
三、 中专班级管理的对策
1. 培养健康向上的班风。学生在一个具有良好班风的班集体中，对于他们的学习生活都是大有裨益的，良好的学习生活氛围，不仅可以制约学生的心理，规范学生的行为，还能引导他们树立正确的价值观。班风展现的是一个班级的精神风貌，良好的班风，需要教师和学生共同创造，而一个积极向上、奋发图强、团结有爱的班集体，是管理的前提。
2. 确定班级奋斗目标。在班级管理中，有个明确的奋斗目标，不仅可以增加班级凝聚力，还能提高学生学习的积极性，教师要依据本班学生日常的实际学习生活，来制定切合实际的奋斗目标，这个目标可以是大的，也可以是小的，目标的实现能够激发学生学习动力，让他们充满成就感，从而更努力地学习。所以，我们需要确定班级奋斗目标，充分调动每个学生的积极性，来实现班级的有效管理。
3. 尊重學生的话语权，建立良好的师生关系。传统的班级管理模式就是：老师是老师，学生是学生，学生没有发言权，老师说什么就是什么，学生与老师之间永远存在不平等，学生的想法被遏制。而我们现在教育所提倡的是，在班级管理中，一切以学生为基本出发点，与学生建立良好的关系，真诚地与他们沟通，多了解他们的想法，听取他们合理的意见，给予正确的引导与指导，与他们成为好朋友，从而制定出更适合他们的班级管理制度，促进班级更好地发展。
4. 做好民主选举工作。一个良好的班集体，好的班委会是必不可少的。他们是教师与学生之间沟通的桥梁。但是，好的班委会应该怎样来组成呢？常见的方法是教师根据学生的分数内定，或者由学生自我推荐，然而不论哪种方法都是不利于学生全面发展的，对于班级的管理也是不利的。基于这种情况，我们组建班委会，要遵循民主选择的方法，由学生自己选择，要充分相信学生。
5. 做好学困生转化工作。每个学生都有自己的接受能力与学习能力，他们有自己的优缺点，要想提高整体的教学质量，做好班级管理工作，就要对学困生进行转化，使班级管理工作做得更好。因此，我们要用心了解每位学生在学习中遇到的困惑并针对每位学生遇到的不同问题进行总结，寻找解决方法，给予他们有效的帮助，充分调动学生学习的积极性，有利于他们良好的发展。那么，我们应该怎么做呢？首先，要找到原因，比如可以用谈话的方式，打开学生的心门，感受他们的困境，才能找到解决办法。
6. 引导学生进行总结与反思。当今社会，网络的不断崛起，教师要好好进行有效利用，比如建立班级QQ群、微信群等等，学生在网络上能够畅所欲言，说出自己想说的话，网络平台为学生营造了良好的氛围，教师应引导学生进行正确地自我评价，有了网络平台，师生间的交流变得更加平等，这大大提高了学生学习的积极性和主动性，而学生主体性被调动后，也会有效地提高班级的管理。
四、 结语
综上所述，班级管理的重要性不言而喻，班级管理的实质是人的管理，它一项十分艰巨的工作，我们要通过实践，不断地学习与摸索，并且学会总结经验教训，坚持以人为本，关注学生的身心健康，才能达到预期理想的效果。因此，中专学校的班主任必须不断学习新的教育理念，相互交流学习，建立健全适合学生发展的班级管理制度，不断提高班级管理效果，一切为了学生，为国家培养更多的多样化人才。
参考文献：
[1]韩天平.中专学校班级管理存在的问题及对策[J].甘肃教育，2010（12）.
[2]韩莉莉.当前中专教育的班级管理误区及对策浅析[J].文教资料，2011（3）.
[3]周仁理.基于目标管理的中等职业学校班级管理探讨[J].苏州大学学报，2011（5）.
作者简介：邹晓光，辽宁省大连市，辽宁省大连市金融中等职业技术专业学校。