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2017年版普通高中各学科课程标准已经颁布,但目前配套教材还没到位,仍然沿用旧教材。为应对这一情况,教师应主动围绕三方面去思考与实践:一要认真研读课标,把握课改精髓;二要准确把握教材定位,教出新意;三要明晰素养提升路径,真正落实课改要意。
凭“旧”立“新”走出课改之困——以高中数学为例
【摘 要】
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2017年版普通高中各学科课程标准已经颁布,但目前配套教材还没到位,仍然沿用旧教材。为应对这一情况,教师应主动围绕三方面去思考与实践:一要认真研读课标,把握课改精髓;二要
【机 构】
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江苏省太仓高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年91期
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