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在第二语言习得过程中，影响语言习得者的最重要的情感因素就是学习动机。而激励就是教师在教学中运用各种有效手段激发学生的英语学习动机，从而提高其学习成绩。有必要分析五年制高职学生英语学习动机不足的原因。从而提出相应的激励措施。
五年制高职英语教学中的激励策略探讨
【摘 要】
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在第二语言习得过程中，影响语言习得者的最重要的情感因素就是学习动机。而激励就是教师在教学中运用各种有效手段激发学生的英语学习动机，从而提高其学习成绩。有必要分析五年
【机 构】
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南京金陵中等专业学校
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2016年36期
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