【摘 要】
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<正> 教师通过创设生动有趣的教学情境,通过设置富有思考性的问题,通过安排丰富多彩的课堂活动等,都会打造出精彩课堂。而教师恰当使用引导语,则会让课堂教学收到锦上添花之
【机 构】
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山东省临沂市实验中学,山东省沂南县孙祖中学,
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<正> 教师通过创设生动有趣的教学情境,通过设置富有思考性的问题,通过安排丰富多彩的课堂活动等,都会打造出精彩课堂。而教师恰当使用引导语,则会让课堂教学收到锦上添花之奇效。新课程改革要求教师转变角色,从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,成为学习的促进者,即成为学生学习的激发者、辅导者、各种能力的培养者和积极个性的培养者。要真正实现教师这一角色转变,就必须强化教师对课堂的引导。而教师课堂引导的效果如何,则在很大程度上取决于教师的引导语。教师的引导语主要有以下几种类型:1.导"学"型
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