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淺谈对勒夏特列原理的理解
浅谈对勒夏特列原理的理解
【摘 要】
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淺谈对勒夏特列原理的理解
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2021年64期
其他文献
【摘要】中考变革对学生的数学思维能力提出更高要求，大部分学生在应对压轴题时往往束手无策。初三复习教学，对于后两题的突破，教师应该早规划、早安排。教师应致力于挖掘题目内涵，把综合题解构成若干个学生熟悉的基本问题，通过“极课大数据”反馈，找到学生的最近发展区，在课堂教学中重构压轴题的解法设计，帮助学生突破“瓶颈”获得提高。 【关键词】新中考;压轴题;复习教学;解构;极课大数据;最近发展区 一、问题
【摘要】互动式教学模式是相对于传统教学模式的重要创新，尊重学生的主体地位是其核心思想。营造合适的课堂氛围是互动式教学的首要条件，教师要给予学生更多的尊重和认可，营造师生和生生和谐相处的课堂气氛，然后鼓励学生表达和展现自己。在此基础上，本文主要分析互动教学模式在小学中高年级数学课堂中的应用。 【关键词】小学中高年级数学;互动教学;应用分析 在传统教育观念和教学方式的影响下，一些小学数学教师在教学
本报综合消息 为加强和改进肇庆市中小学校心理健康教育工作，提升全市中小学校心理健康教育工作水平，1月18日上午，肇庆市中小学校心理健康教育工作推进会在肇庆市教育局召开。肇庆市教育局四级調研员刘其全出席会议并讲话，肇庆市教育局德育科科长王巨华主持会议。 会议传达学习《广东省教育厅关于做好2021年元旦、春节和寒假期间学校安全管理工作的通知》和《广东省教育厅关于加强2021年寒假和春季开学期间学生心
【摘要】在升学率压力之下，越来越多教师把教学重心过多地转移到解题方法与技巧的讲授与练习上，致使对数学概念的教学重视不够，投入不够，导致学生难以灵活应用概念，无法做到知识的转化和迁移。因此，数学概念教学的优质高效是培养学生数学核心素养的基础，是提高初中数学教学质量的关键。 【关键词】初中数学;概念教学;方法探究 数学是由概念与命题组成的逻辑体系，它反映了现实世界空间形式与数量关系。其中，数学概念
“热爱学生是教师必有的情感”。爱是教育的基础。对学生有深沉的爱，才有对学生认真负责的教育。因此，我在做学生思想教育工作的过程中，特别注重情感的投入。下面结合多年的教育实践，谈谈我做学生思想教育工作一些肤浅的做法。 一、以爱为根，加强情感投入 大千世界，几乎每个人都渴望着被别人所爱。作为学生，在紧张的学习中，更强烈祈求被别人关怀，其中包括友爱，但最使学生难忘，深受鼓舞的还是教师的关爱。教师及时而
在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧，获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。由于远离父母，心理和生理成长都面临着许多问题，作为一线学科教育工作者，我们应如何关爱留守儿童，让他们快乐成长，笔者谈谈自己尝试成功的几点做法： 一、拥有童心
【摘要】學生小C上课无精打采，作业拖拉马虎，经过笔者与小C家长、老师和小C本人的进行沟通了解，发现导致小C的学业拖延问题主要是父母的教养方式不一致。经过笔者对小C多次的心理辅导和对其家长、老师的沟通，逐步帮助小C重建自信心，修复亲子关系，改善学业拖延问题。 【关键词】学业拖延;父母教养;心理辅导 一、个案背景 小C（化名），女，7岁，一年级学生，身体状况良好。据家长和老师反映，小C学习状态很
一、传统重点内容题目的处理 高中数学课程面向全体学生，实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。不可否认，许多学生年龄已初中毕业，但知识远远没毕业，TA们到了高中，由于教学内容要求提高了，抽象性增强了。无论学科知识，学习方法，还是学生心理都需要做好过渡。因此，老师要多关注学生，从学科知识方面来讲，要做好基础性，分散难点，扫清障碍，提高学习兴趣，初高中的衔接是必须要做好的事
【摘要】本文利用课堂实录的方式，记录并再现了《分段计费》这一课的教学设计与课堂互动，通过“选取指向学科核心素养的教学素材，充分展现了数学与生活的密切联系”“设计基于学科核心素养的教学活动，充分挖掘和发挥数学思想方法的育人功能”“采用有利于培养学科核心素养的教学方式，充分凸显的‘非线性’教学的育人价值。”三个充分突出了“聚焦核心素养，彰显育人价值”的主题，并通过“优化了教学内容的呈现方式”和“优化了