【摘 要】
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目的:在大学英语的教与学中,听力是至关重要的却也是薄弱的一个环节。然而,大一新生在面对大学英语课堂注重听说以及四、六级中听力占较大比重的情况时会产生一定的心理压力
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目的:在大学英语的教与学中,听力是至关重要的却也是薄弱的一个环节。然而,大一新生在面对大学英语课堂注重听说以及四、六级中听力占较大比重的情况时会产生一定的心理压力与焦虑,并出现各种听力问题。因此本文的目的在于更好地帮助大一新生提高听力水平。方法:本文将首先对大一新生的听力水平现状和出现的问题极其原因进行多方面的分析;另一方面,本文也要分析并总结现阶段大一新生在听力训练中有意或无意采用的策略。结果:大一新生在听力练习中出现的各种问题是主观与客观原因共同导致的结果。同时,课堂中对于听力策略的讲解与学习有助于提高新生听力水平。结论:大一新生听力问题的改善需要适当的教学策略和学生的自主学习意识来共同完成。
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