【摘 要】
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创立之初的语言国情学,虽有理论支持但更强于实践.几十年之后,该理论的创始人和研究者在论证其学科地位并不断深化理论研究的同时,在指导PКИ教学实践方面却建树不多.在教学
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创立之初的语言国情学,虽有理论支持但更强于实践.几十年之后,该理论的创始人和研究者在论证其学科地位并不断深化理论研究的同时,在指导PКИ教学实践方面却建树不多.在教学手段日益丰富的当代社会,如何运用文化语言学的研究成果,结合俄罗斯国情的新变化和中国俄语教学的新特点来指导PКИ教学中的文化导入实践,是一个有待深入研究的课题.以直观性原则为切入点,探讨文化导入的方法、层次、阶段、内容及相关问题,是对PКИ教学研究的深化和补充.
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