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目的：研究人文关怀教学模式在《儿科护理学》课程中的应用效果。方法择于2015年8月至2016年9月于我校抽选2014级护生300名，然后按照随机数表分为两组，即研究组（150名）与对照组（150名），其中研究组主要采用人文关怀教学模式对《儿科护理学》课程完成教学流程，而对照组则采用传统教学流程进行《儿科护理学》课程教学。最后发放调查，统计各组的学习情况，并且进行组间数据对比。结果据本次调查研究分析可见，各组学习效率对比可知，研究组150名护生学习效率为93.33%，而对照组150名护生学习效率为76.92