【摘 要】
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在阅读教学中，学生的体验对象——文本，其本身是具有生命力的，学生作为读者，通过与文本的深入对话，引发共鸣，从而赋予文本不可替代的意义。实现共鸣是阅读的最高境界，亦是学习语文过
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在阅读教学中，学生的体验对象——文本，其本身是具有生命力的，学生作为读者，通过与文本的深入对话，引发共鸣，从而赋予文本不可替代的意义。实现共鸣是阅读的最高境界，亦是学习语文过程中不可多得的美好体验。在阅读中，学生与文本之间是对等的关系，绝非凌驾于文本之上，只有引导学生真正用心灵去跟文本对话，把在阅读中的感受和体验沉淀成一个新的“自我”，才能实现与文本的共鸣。
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