中学生作文尤其是考场作文，考查的是语文能力。语文能力蕴藏在文字表达里，因此，作文中的文化底蕴，在很大程度上决定了作文的气质。作文气质在课堂上如何习得，自然是语文课本。从宏观上讲，教学的目的是把人类积累起来的社会历史经验变为学生个体的精神财富，语文课本是我们这个国家和时代精炼的中华文化中的优秀文学作品的精华。从文学和语文的角度来说，课本本身就是一座宝库。
　　最近，小编开始研读教材，教材编写有很强的系统性，知识积累都是由易到难循序渐进的。单元写作之间有内在的训练序列衔接关系，每一单元的写作要求重点抓一个写作方向，训练学生的语文能力。语文能力不单指语言能力，也是社交能力。如何用自己的语言文字构建自己的语文世界，是我们一直要学习的。
　　课文展示文化的美。优秀的经典课文本身就有着丰厚的价值，经久耐读，蕴含着深刻的内涵。在品读学习的过程中，它们可以陶冶我们的情操，丰富我们的内在精神。挖掘课文中的文化内涵，挖掘得越深，文化的魅力会展示得越精彩。
　　课文表达情感的美。作文的底蕴来自哪里？来自一字一句的描绘中。如何能达到形式与感情的交融和碰撞，唯有“胸中有丘壑”才能做到。教材所选课文都是经典名著的写作范本，从中撷取精华，学习情感表达，必会让你的笔墨文采出众，且充满了情感的力量和美的积淀。
　　课文论证理性的美。九年级的习作练习，多为议论文、说明文写作。行文要求逻辑性，虽然行文中要引用素材来讲故事或说道理，但最终的落脚点应该是表达思考。通过生活中故事的叙述，来表达对人生的思考，从而升华主旨。这样的作文技能如何具备？勤于思考和善于总结的同学，会从阅读和社会实践中提炼出与自己的生活相符的朴素的道理，同時也要不断地探索追求时下正在发生的社会变化，在变化中寻求于人生有益的思考。正是这种积累，文章不再是寻常的解读和描绘，而是思考和论证。
　　文字是美妙的载体，当一名表达者酣畅淋漓地挥洒自我时，不仅是对智慧的一次考验与提高，也是对成长的一次梳理与回望。感人心者是情，情的背后是凝练的思维，启迪思考者是理，理的背后是智慧的结晶。
　　从课本这座宝库中不断挖掘，你的作文便有了出众的气质。寻找优秀的表达者，是新作文的追求，新年伊始，我们的寻找，就从课本的单元写作开始。