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隐喻和跨文化交际有着共同的认知本质。本文将隐喻输出能力界定为'主动使用和创新使用隐喻的能力'。在从认知角度梳理了隐喻输出能力和跨文化交际能力间联系的基础上,本文讨论了隐喻输出能力的三个考察标准,即隐喻输出的数量性、新颖性和合理性,为进一步开展大学英语教学、提升跨文化交际能力提供了新途径及理论参考。