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斯莱文提出的有效教学模式包括教学质量、教学的适宜水平、激励和时间四个因素。有效教学模式对心理健康教育课程教学改革具有重要意义，本文从提高教育质量、掌握教学的适宜水平、运用恰当的激励方式和合理安排教学时间四个方面探讨了对心理健康教育课程进行教学改革的方式。
QAIT教学模式在大学生心理健康教育课程教学中的运用
【摘 要】
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斯莱文提出的有效教学模式包括教学质量、教学的适宜水平、激励和时间四个因素。有效教学模式对心理健康教育课程教学改革具有重要意义，本文从提高教育质量、掌握教学的适宜水
【机 构】
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吉林医药学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2014年5期
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