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根据普通高校培养全面发展的复合型人才的方向，以及教育部在2002年8月颁布与实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)的精神，以培养学生“终身体育”观念和养成良好的“锻炼习惯”为突破口，以课程论、系统论和方法论的基本理论为依据，拟对体育课程结构概念的界定，对目前普通高校体育课程结构设置的各要素(课程类型、课程内容、课程比例等)存在的主要问题进行论述，并全面分析普通高校体育课程结构设计的理论构思，为我国普通高校体育课程改革提供依据。