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“有”字句是聋生书面语教学中的重要句式。聋生习得汉语“有”字句各句式不仅使用量不足,且使用正确率较低。在分析普通小学生、外国留学生以及聋生的使用频率和正确率的基础上,总结出聋生“有”字句的习得顺序,以期为聋生书面语教学提供一定的帮助。
聋生书面语“有”字句的习得考察
【摘 要】
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“有”字句是聋生书面语教学中的重要句式。聋生习得汉语“有”字句各句式不仅使用量不足,且使用正确率较低。在分析普通小学生、外国留学生以及聋生的使用频率和正确率的基
【机 构】
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蚌埠学院文学与教育学院,蚌埠市特殊教育中心
【出 处】
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温州大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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安徽省汉语言文学专业综合改革试点项目(2016zy083),安徽省教育厅2016年高等学校省级质量工程大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(2016mooc250)
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