【摘 要】
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教学反思往往能从教学过程中反馈的信息检验效果、生成问题、深化主题,通过反思“磁感应强度”教学中出现的质疑,深入分析和探讨了四个方面问题的原因,明确给出了相对全面清
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教学反思往往能从教学过程中反馈的信息检验效果、生成问题、深化主题,通过反思“磁感应强度”教学中出现的质疑,深入分析和探讨了四个方面问题的原因,明确给出了相对全面清晰的解释,并付诸于教学实践,达到了学以致疑、问以广识的目的。
Teaching reflexology often can test the effect of information feedback from the teaching process, generate problems, deepen the theme, through the reflection of the “magnetic induction” teaching questioning, in-depth analysis and discussion of the reasons for the four aspects of the problem, clearly given Relatively comprehensive and clear explanation, and put into practice in teaching, reached the purpose of learning to doubt, ask to know.
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