【摘 要】
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小学低年级时期,是学习数学的关键时间,学生在脑海中初步形成数字逻辑概念。不同于其他学科,数学学科是在提出问题、解决问题中发展的,解决问题是数学的核心内涵;学生从教师
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小学低年级时期,是学习数学的关键时间,学生在脑海中初步形成数字逻辑概念。不同于其他学科,数学学科是在提出问题、解决问题中发展的,解决问题是数学的核心内涵;学生从教师那里学习解决问题的方法,教师在答疑解惑的同时教授同类题目的解题技巧和方法,渗透深层次的数学概念。基于此特点,教师与学生的双向互动在小学数学的课堂上极其重要。在双向互动中,如何培养学生的自主学习能力,如何养成学生的逻辑思维能力,如何提高课堂教学的有效性,都是本文将要探讨的问题。
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