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目的调查护理专业学生实习前共情能力现状并分析其与人格特征、自我效能的相关性,为有针对性地提高护理专业学生的共情能力提供依据。方法采用方便抽样法抽取三所医学院校实习前的护理专业学生472名作为调查对象,使用一般资料调查表、杰弗逊共情量表、人格特征量表以及自我效能感综合量表作为调查工具,对护理专业学生的共情能力、人格特征及自我效能感进行调查。结果实习前护理专业学生共情能力总得分为(105.24±12.00)分。实习前护理专业学生的性别、是否独生子女、家庭所在地、学校是否开设人文相关课程、人校以来参加