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【正】优秀的班集体有共同的特点,但乱班却各有千秋。我在初二上学期接手了一个"乱班",这个班已岌岌可危,班风颓败,学生分帮成派,无视纪律要求,我行我素,对老师的批评教育表现出不屑与无畏。拯救这样一个班集体,突破口是什么?我尝试从人性的角度寻找策略,做了
抓住教育契机,拯救“乱班”
【摘 要】
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【正】优秀的班集体有共同的特点,但乱班却各有千秋。我在初二上学期接手了一个"乱班",这个班已岌岌可危,班风颓败,学生分帮成派,无视纪律要求,我行我素,对老师的批评教育表
【机 构】
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东北师范大学附属中学明珠学校,吉林省东丰县第十五中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2012年5X期
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