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课题来源：江苏省职业技术教育学会职业教育立项课题，《职业学校开展生命教育的实践研究——以南京莫愁中等专业学校为例》（课题批准号：2013061）。
作者简介：吴扣群（1973.3—），女，汉族，江苏兴化人，本科，讲师，研究方向：体育教学与训练等。
*通讯作者：顾霞（1975.12—），女，汉族，江苏南通人，教育硕士，高级讲师，研究方向：德育教育等。564898600@qq.com
摘 要：随着我国教育改革的不断深化，我国职业学校取得了快速发展，教育教学质量不断提高，为国家培养了一批又一批专业人才。由于职业学校学生正处于世界观、人生观、价值观形成阶段，因而加强职业学校生命教育就显得尤为重要，对于促进职业学校学生健康成长具有十分重要的价值，因而应当加强职业学校开展生命教育的研究。本文以南京莫愁中等专业学校为例，对职业学校开展生命教育的实践问题进行了探讨，首先对中职学校开展生命教育的重要意义进行了简要论述；然后对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点进行了分析；最后对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的有效措施进行了总结，希望为职业学校开展生命教育提供参考和借鉴。
关键词：南京莫愁中等专业学校 生命教育 意义 特点 措施
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（a）-0000-00
尽管从总体上来看，我国各级各类职业学校越来越重视生命教育，特别是在当前职业学校学生价值观念呈现出“多元化”的发展趋势下，加强职业学校生命教育更具有现实意义和深远意义，但目前一些职业学校在开展生命教育方面还存在一些模糊认识，对职业学校开展生命教育的重要性认识不足，因而有必要进行深入研究和分析。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育方面，取得了较好的成效，并积累了一些丰富的经验，本文通过对南京莫愁中等专业学校生命教育实践进行总结，希望对职业学校更好的开展生命教育能够有所启发，使职业学校生命教育步入更加科学化轨道。
1 职业学校开展生命教育的重要意义
随着我国改革开放的不断深化，我国经济发展取得了巨大成就，但同时人们的价值观念和行为方面也发生了深刻的变化，呈现出“多元化”的发展态势，由于职业学校学生普遍都属于独生子女，都具有很强的自我意识，因而更容易受到社会不良思潮的影响，特别是目前我国职业学校有2000多万在校学生，如此庞大的群体普遍都在15-17岁之间，属于未成年人群众，因而加强职业学校学生的生命教育至关重要。一是有利于学生了解和思考“生命”的价值，通过加强生命教育，能够让学生对生命有更加深刻的认识，减少甚至杜绝当前青少年群体中存在的网瘾、暴力犯罪、自杀等现象，让学生对生命存有敬畏之心，形成良好的生命体验。二是有利于提高學生的综合素质，当前职业学校学生综合素质不高是一个十分棘手的问题，不仅对学习没有兴趣，而且其心理素质和道德水平也呈现下滑趋势，加强学生的生命教育，能够使学生正确认识生命的价值，进而珍惜自己的生命、珍惜他人的生命，形成良好的思想素质和道德情操。
2 南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点
生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育，其目的是帮助受教育者认识生命的意义和价值，正确看待生与死的关系，树立正确的生命观。南京莫愁中等专业学校高度重视生命教育，并通过深入的研究、探索和实践，建立了理论教育与实践教育相结合的教育模式，使生命教育的教育者和被教育者都能够深刻的理解生命价值和内涵。
2.1 生命教育目标比较明确
开展生命教育，最重要的就是明确生命教育目标，只有明确教育目标，才能使生命教育更加有章可循，并按照目标开展生命教育改革与创新，推动职业学校生命教育不断取得良好的成效。从南京莫愁中等专业学校生命教育实践来看，我校首先确立生命 教育目标：一是对职业学校生命教育的有效方法和途径进行深入研究，不断健全和完善生命教育内涵和外延，推动学校生命教育步入科学化、规范化、制度化、效能化轨道；二是将理论教育与实践教育紧密结合起来，特别是采取寓教于乐的方式开展各种形之有效的实践活动，唤醒学生的“生命意识”，使学生能够养成良好的生活习惯和行为方式；三是将生命教育教师队伍建设作为重中之重，着眼于打造具有较高教育水平、较强教育能力的师资队伍，为开展生命教育奠定坚实的人力资源基础。通过明确生命教育目标，能够有力地推动生命教育更好的开展，特别是对于促进生命教育向纵深开展具有十分重要的指导价值。
2.2 生命教育理论比较成型
职业学校开展生命教育，必须从职业学校学生的特点出发，加强对生命教育理论的深入研究，形成符合职业学校学生特点的生命教育理论体系，这将有利于职业学校更好的开展生命教育，使生命教育更具理论性和实效性，因而职业学校在开展生命教育过程中，必须高度重视生命教育理论的研究，并从当前职业学校学生实际以及职业学校实际情况，不断充实和丰富生命教育理论。南京莫愁中等专业学校高度重视生命教育理论研究工作，积极鼓励、支持和引导生命教育专职教师以及其他各类教师共同开展生命教育理论研究工作，重点从生命意识、生命质量、生命价值、珍爱生命等方面出发，研究具有职业学校特点的生命教育校本教材，编制了《南京市莫愁中专生命教育主题活动设计与实施汇编》、《南京市莫愁中专生命教育文学读本》，既具有理论特色，又具有实践特色。比如，从实践特色来看，主要是通过开展一系列的生命教育讲座，让学生了解毒品、酗酒、吸烟等方面的危害，并教给学生维护生命安全、确保生命健康的有效措施，生命教育理论已经成型。
2.3 生命教育师资比较丰富
南京莫愁中等专业学校为了能够强化生命教育师资力量，建立了“多元化”的生命教育师资队伍，即加强生命教育专业化师资队伍建设，同时也不断提升其他与学生密切相关教师队伍建设，通过提高学校各层面教师生命教育能力和素质建设，使各层面教师在开展教学过程中，都能够将生命教育融入其中，既通过专业化的教育强化生命教育“专业化”建设，又通过非专业教师潜移默化的“引导式”教育，让学生每时每刻都能够接受生命教育，这一点应当成为职业学校开展生命教育的重要模式，具有很强的借鉴意义。 3 南京莫愁中等专业学校开展生命教育的有效措施
3.1 坚持以人为本教育理念
职业学校在开展生命教育过程中，应当牢固树立“以人为本”的理念，在激励学生、凝聚学生、引导学生、教育学生等方面狠下功夫。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，将生命教育作为教育教學的重要内容，落实“人本理念”，坚持“以人为本”，首先加强对“学情”的调查研究，掌握学生动态，并根据学生的实际情况，按照生命教育目标，制定明确、具体的生命教育工作规划，并明确各层面教师在生命教育方面的职责和任务。比如，班主任重点要加强“学情”调查，并针对本班学生的实际情况，找出学生存在的突出问题，并进行总结和分析，提出生命教育建议和对策，形成生命教育年度学情报告；在此基础上，生命教育研究小组对各班主任的学情报告汇总，制定年度生命教育规划，使生命教育不仅有的放矢，而且还具有很强的针对性。
3.2 探索生命教育创新模式
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要想做好职业学校生命教育，就必须从新形势、新任务特别是学生的新特点出发，积极推动生命教育模式创新。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，进一步创新了生命教育运行体系，建立了德育校长担任组长、各系分管主任担任副组长、各教研组组长及所有班主任担任组员的生命教育领导小组，共同开展生命教育样本教材开发与创新工作，编制《南京市莫愁中专生命教育主题活动设计与实施汇编》、《南京市莫愁中专生命教育文学读本》、选修教材《女性生殖健康》及相关教案、《主题活动案例》、《课堂教学案例汇编》等，根据中职学生的实际情况，配备相应的电子文档和多媒体教材，始终跟上时代发展的形势，形成了创新、修正、再创新的良性循环。
3.3 打造生命教育实践载体
开展生命教育，必须将理论教育与实践教育紧密结合起来，特别是在打造生命教育实践载体方面狠下功夫，这将有利于学生在实践中强化生命意识。比如南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，积极打造生命教育实践载体，通过开展“月节”活动，运用主题班会、主题演讲活动等对学生进行生命教育。比如主题班会《让烟草不再毒害我们》让学生在参与活动过程中自己找出吸烟对身体的危害，这将有利于学生加深“吸烟有害健康”的认识；体验活动《安全逃生》让学生在警报声中亲身体验逃生过程，习得安全逃生技能，不仅懂得每个生命的可贵，而且提高了学生生命质量；再比如南京莫愁中等专业学校将生命教育与思想政治工作紧密结合起来，大力加强学生心理健康教育，比如建立了“心理咨询室”、“党员一对一教育帮扶活动”等载体，使学生的心理问题及时得到治疗，加深对生命价值的认识。
4 结语
通过对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点以及措施等方面实践进行研究，职业学校在开展生命教育过程中，首先应当明确目标、加强理论研究和打造生命教育队伍，并采取一些具体的措施推动生命教育不断向前发展，这些对于职业学校开展生命教育具有一定的借鉴意义。可以预见，随着国家以及各级各类职业学校对生命教育越来越重视，职业学校生命教育将不断创新和发展，使职业学校生命教育焕发出新的生机与活力，不断提升职业学校学生的综合素质，培养符合形势需要的有中国特色社会主义事业建设者和接班人。
参考文献
[1] 王建国.中职学校开展生命教育的研究与实践[J].机械职业教育，2013（05）
[2] 王定功.英国青少年生命教育探析及启示[J].中国教育学刊，2013（09）
[3] 王才用. 关于中职学生生命教育的若干思考[J].湖南邮电职业技术学院学报，2014（03）
作者简介：吴扣群（1973.3—），女，汉族，江苏兴化人，本科，讲师，研究方向：体育教学与训练等。
*通讯作者：顾霞（1975.12—），女，汉族，江苏南通人，教育硕士，高级讲师，研究方向：德育教育等。564898600@qq.com
摘 要：随着我国教育改革的不断深化，我国职业学校取得了快速发展，教育教学质量不断提高，为国家培养了一批又一批专业人才。由于职业学校学生正处于世界观、人生观、价值观形成阶段，因而加强职业学校生命教育就显得尤为重要，对于促进职业学校学生健康成长具有十分重要的价值，因而应当加强职业学校开展生命教育的研究。本文以南京莫愁中等专业学校为例，对职业学校开展生命教育的实践问题进行了探讨，首先对中职学校开展生命教育的重要意义进行了简要论述；然后对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点进行了分析；最后对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的有效措施进行了总结，希望为职业学校开展生命教育提供参考和借鉴。
关键词：南京莫愁中等专业学校 生命教育 意义 特点 措施
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）01（a）-0000-00
尽管从总体上来看，我国各级各类职业学校越来越重视生命教育，特别是在当前职业学校学生价值观念呈现出“多元化”的发展趋势下，加强职业学校生命教育更具有现实意义和深远意义，但目前一些职业学校在开展生命教育方面还存在一些模糊认识，对职业学校开展生命教育的重要性认识不足，因而有必要进行深入研究和分析。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育方面，取得了较好的成效，并积累了一些丰富的经验，本文通过对南京莫愁中等专业学校生命教育实践进行总结，希望对职业学校更好的开展生命教育能够有所启发，使职业学校生命教育步入更加科学化轨道。
1 职业学校开展生命教育的重要意义
随着我国改革开放的不断深化，我国经济发展取得了巨大成就，但同时人们的价值观念和行为方面也发生了深刻的变化，呈现出“多元化”的发展态势，由于职业学校学生普遍都属于独生子女，都具有很强的自我意识，因而更容易受到社会不良思潮的影响，特别是目前我国职业学校有2000多万在校学生，如此庞大的群体普遍都在15-17岁之间，属于未成年人群众，因而加强职业学校学生的生命教育至关重要。一是有利于学生了解和思考“生命”的价值，通过加强生命教育，能够让学生对生命有更加深刻的认识，减少甚至杜绝当前青少年群体中存在的网瘾、暴力犯罪、自杀等现象，让学生对生命存有敬畏之心，形成良好的生命体验。二是有利于提高學生的综合素质，当前职业学校学生综合素质不高是一个十分棘手的问题，不仅对学习没有兴趣，而且其心理素质和道德水平也呈现下滑趋势，加强学生的生命教育，能够使学生正确认识生命的价值，进而珍惜自己的生命、珍惜他人的生命，形成良好的思想素质和道德情操。
2 南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点
生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育，其目的是帮助受教育者认识生命的意义和价值，正确看待生与死的关系，树立正确的生命观。南京莫愁中等专业学校高度重视生命教育，并通过深入的研究、探索和实践，建立了理论教育与实践教育相结合的教育模式，使生命教育的教育者和被教育者都能够深刻的理解生命价值和内涵。
2.1 生命教育目标比较明确
开展生命教育，最重要的就是明确生命教育目标，只有明确教育目标，才能使生命教育更加有章可循，并按照目标开展生命教育改革与创新，推动职业学校生命教育不断取得良好的成效。从南京莫愁中等专业学校生命教育实践来看，我校首先确立生命 教育目标：一是对职业学校生命教育的有效方法和途径进行深入研究，不断健全和完善生命教育内涵和外延，推动学校生命教育步入科学化、规范化、制度化、效能化轨道；二是将理论教育与实践教育紧密结合起来，特别是采取寓教于乐的方式开展各种形之有效的实践活动，唤醒学生的“生命意识”，使学生能够养成良好的生活习惯和行为方式；三是将生命教育教师队伍建设作为重中之重，着眼于打造具有较高教育水平、较强教育能力的师资队伍，为开展生命教育奠定坚实的人力资源基础。通过明确生命教育目标，能够有力地推动生命教育更好的开展，特别是对于促进生命教育向纵深开展具有十分重要的指导价值。
2.2 生命教育理论比较成型
职业学校开展生命教育，必须从职业学校学生的特点出发，加强对生命教育理论的深入研究，形成符合职业学校学生特点的生命教育理论体系，这将有利于职业学校更好的开展生命教育，使生命教育更具理论性和实效性，因而职业学校在开展生命教育过程中，必须高度重视生命教育理论的研究，并从当前职业学校学生实际以及职业学校实际情况，不断充实和丰富生命教育理论。南京莫愁中等专业学校高度重视生命教育理论研究工作，积极鼓励、支持和引导生命教育专职教师以及其他各类教师共同开展生命教育理论研究工作，重点从生命意识、生命质量、生命价值、珍爱生命等方面出发，研究具有职业学校特点的生命教育校本教材，编制了《南京市莫愁中专生命教育主题活动设计与实施汇编》、《南京市莫愁中专生命教育文学读本》，既具有理论特色，又具有实践特色。比如，从实践特色来看，主要是通过开展一系列的生命教育讲座，让学生了解毒品、酗酒、吸烟等方面的危害，并教给学生维护生命安全、确保生命健康的有效措施，生命教育理论已经成型。
2.3 生命教育师资比较丰富
南京莫愁中等专业学校为了能够强化生命教育师资力量，建立了“多元化”的生命教育师资队伍，即加强生命教育专业化师资队伍建设，同时也不断提升其他与学生密切相关教师队伍建设，通过提高学校各层面教师生命教育能力和素质建设，使各层面教师在开展教学过程中，都能够将生命教育融入其中，既通过专业化的教育强化生命教育“专业化”建设，又通过非专业教师潜移默化的“引导式”教育，让学生每时每刻都能够接受生命教育，这一点应当成为职业学校开展生命教育的重要模式，具有很强的借鉴意义。 3 南京莫愁中等专业学校开展生命教育的有效措施
3.1 坚持以人为本教育理念
职业学校在开展生命教育过程中，应当牢固树立“以人为本”的理念，在激励学生、凝聚学生、引导学生、教育学生等方面狠下功夫。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，将生命教育作为教育教學的重要内容，落实“人本理念”，坚持“以人为本”，首先加强对“学情”的调查研究，掌握学生动态，并根据学生的实际情况，按照生命教育目标，制定明确、具体的生命教育工作规划，并明确各层面教师在生命教育方面的职责和任务。比如，班主任重点要加强“学情”调查，并针对本班学生的实际情况，找出学生存在的突出问题，并进行总结和分析，提出生命教育建议和对策，形成生命教育年度学情报告；在此基础上，生命教育研究小组对各班主任的学情报告汇总，制定年度生命教育规划，使生命教育不仅有的放矢，而且还具有很强的针对性。
3.2 探索生命教育创新模式
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要想做好职业学校生命教育，就必须从新形势、新任务特别是学生的新特点出发，积极推动生命教育模式创新。南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，进一步创新了生命教育运行体系，建立了德育校长担任组长、各系分管主任担任副组长、各教研组组长及所有班主任担任组员的生命教育领导小组，共同开展生命教育样本教材开发与创新工作，编制《南京市莫愁中专生命教育主题活动设计与实施汇编》、《南京市莫愁中专生命教育文学读本》、选修教材《女性生殖健康》及相关教案、《主题活动案例》、《课堂教学案例汇编》等，根据中职学生的实际情况，配备相应的电子文档和多媒体教材，始终跟上时代发展的形势，形成了创新、修正、再创新的良性循环。
3.3 打造生命教育实践载体
开展生命教育，必须将理论教育与实践教育紧密结合起来，特别是在打造生命教育实践载体方面狠下功夫，这将有利于学生在实践中强化生命意识。比如南京莫愁中等专业学校在开展生命教育过程中，积极打造生命教育实践载体，通过开展“月节”活动，运用主题班会、主题演讲活动等对学生进行生命教育。比如主题班会《让烟草不再毒害我们》让学生在参与活动过程中自己找出吸烟对身体的危害，这将有利于学生加深“吸烟有害健康”的认识；体验活动《安全逃生》让学生在警报声中亲身体验逃生过程，习得安全逃生技能，不仅懂得每个生命的可贵，而且提高了学生生命质量；再比如南京莫愁中等专业学校将生命教育与思想政治工作紧密结合起来，大力加强学生心理健康教育，比如建立了“心理咨询室”、“党员一对一教育帮扶活动”等载体，使学生的心理问题及时得到治疗，加深对生命价值的认识。
4 结语
通过对南京莫愁中等专业学校开展生命教育的特点以及措施等方面实践进行研究，职业学校在开展生命教育过程中，首先应当明确目标、加强理论研究和打造生命教育队伍，并采取一些具体的措施推动生命教育不断向前发展，这些对于职业学校开展生命教育具有一定的借鉴意义。可以预见，随着国家以及各级各类职业学校对生命教育越来越重视，职业学校生命教育将不断创新和发展，使职业学校生命教育焕发出新的生机与活力，不断提升职业学校学生的综合素质，培养符合形势需要的有中国特色社会主义事业建设者和接班人。
参考文献
[1] 王建国.中职学校开展生命教育的研究与实践[J].机械职业教育，2013（05）
[2] 王定功.英国青少年生命教育探析及启示[J].中国教育学刊，2013（09）
[3] 王才用. 关于中职学生生命教育的若干思考[J].湖南邮电职业技术学院学报，2014（03）