【摘 要】
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数学教学过程是一个特殊的认知过程,在这个过程中,不仅要求学生掌握抽象的数学结论,更应注意学生的数学思维训练,而学生的思维离不开实践活动。
The process of mathematics
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数学教学过程是一个特殊的认知过程,在这个过程中,不仅要求学生掌握抽象的数学结论,更应注意学生的数学思维训练,而学生的思维离不开实践活动。
The process of mathematics teaching is a special cognitive process. In this process, not only students are required to grasp abstract mathematical conclusions, but also should pay attention to students ’mathematical thinking training, while students’ thinking can not be separated from practical activities.
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