【摘 要】
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＜正＞交流并不是人类的专属技能，动植物也可以通过化学物质互相交流。一项科学研究表明，真菌也有类似的能力，比如，蘑菇就能够通过电信号交流沟通。篇幅：352词难度：★★★建议用时：6分钟~1Mushrooms on a log may each seem like quiet, separate organisms, but they’re actually the above-ground frui
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＜正＞交流并不是人类的专属技能，动植物也可以通过化学物质互相交流。一项科学研究表明，真菌也有类似的能力，比如，蘑菇就能够通过电信号交流沟通。篇幅：352词难度：★★★建议用时：6分钟~1Mushrooms on a log may each seem like quiet, separate organisms, but they’re actually the above-ground fruit belonging to a fungus （真菌）,
其他文献
＜正＞ 中科院微生物所卯晓岚副研究员编著的《毒蘑菇识别》,已由北京科普出版社出版,大32开本,216页,分三章及附录。第一章概述了蘑菇有关宏观和微观结构的形态特征以及其生态习性;第二章汇集了我国各地发现的172种毒蘑菇和可疑有毒种类,就其名称、形态特征、生境、产地和毒性等作了介绍,每个种附有黑白形态图,个别种还与可食种类进行了比较。第三章对毒蘑菇的鉴别、中毒类型和中毒治疗也作了扼要说明。书末有关毒
随着主题教育活动在幼儿园的不断兴起，以融合为主的STEM教育受到幼儿教育专家及教师的关注。幼儿园阶段的STEM教育还处于探索阶段，存在教师对STEM教育理念不理解、易忽视跨领域和跨学科的整合、开展数学活动形式单一等问题。教师应从STEM教育概念的理解、数学教育环境的优化、多样教育形式的创设三方面入手，探索基于STEM教育开展数学教育活动的有效途径。
目前,对于中国的插画界来说,数字插画艺术设计还处在发展阶段。随着全球传播媒介的普及,中国民族文化逐渐在世界范围内推广开来,因此可以在数字插画艺术作品中融入丰富的中国民族元素,依托先进的数字技术来使作品具备深厚的民族文化内涵。这样既可以在世界插画领域内成为独一无二且具有代表性的中国数字插画流派,同时又让世界了解不一样的中国之美。通过对蒙古族文化文化元素的搜集,分析蒙古族文化文化元素在数字插画创作中的
目的 分析中小学生遭受校园欺凌现状及其主要影响因素，为有效控制中小学生遭受校园欺凌现象提供有效依据。方法 采用分层整群随机抽样的方法对苏州市3 006名中小学生进行遭受校园欺凌问卷调查。利用t/χ~2检验和Logistic回归分析探索中小学生遭受校园欺凌的影响因素。结果 调查的中小学生平均年龄为（13.080±2.582）岁，遭受校园欺凌检出率为3.160%，男生检出率高于女生（4.060%vs.
目的：探讨中学生校园欺凌道德推脱的年龄、性别特点以及与欺凌参与行为之间的关系。方法：采用校园欺凌道德推脱量表和欺凌参与行为问卷对湖南省1844名中学生进行调查。结果：（1）中学生校园欺凌道德推脱与年龄显著正相关；（2）男生七种机制得分均高于女生；（3）七种机制与五种欺凌参与行为均显著相关，但进一步回归分析发现，委婉标签是唯一能正向预测欺凌行为、负向预测保护行为的机制，道德辩护是唯一能正向预测协同欺
目的:探讨水胶体敷料用于预防刺激性药物外渗的效果。方法:便利选取2018年1月-2018年5月在郑州某医院消化内科输注刺激性药物的60例患者,分为实验组和观察组,每组30例。实验组在常规综合治疗方法的基础上采用水胶体敷料贴于静脉留置针输液部位,更换留置针时更换敷料。对照组采用常规护理方法。观察两组的药物外渗发生率、输液部位疼痛发生率、输液部位皮肤情况、留置针保留时间、留置针费用,患者满意度。结果:
＜正＞技术进步和商业激励的步伐远远超过太空规则的制定。根据向通信监管理机构提交许可申请数量做出的预测是，到2027年可能有数十万颗人造卫星在近地轨道中环绕地球运行。2019年大约有3 300颗活跃和废弃的近地轨道卫星，而现在的数字是约6 300颗。当全球各地的公司急匆匆地发射大量卫星进入近地轨道，天文学家们在考虑潜在影响：太空能容纳多少卫星？
在禁用抗生素等药物的前提下，在精料中添加微生态制剂并充分利用饲料资源，开展羔羊育肥试验，能够推动无抗养殖技术在羔羊育肥方面的应用。方法：选择4月龄（出生相差在5 d内）发育良好、健康无病的羔羊48只，公母各半，随机分为4组，每组12只，分别为试验Ⅰ组（对照组）、Ⅱ组、Ⅲ组、Ⅳ组，试验前经检验体重组间差异不显著（P＞0.05）。在精饲料喂量相等的情况下，Ⅰ组不添加微生态制剂，Ⅱ组、Ⅲ组、Ⅳ组试验羔羊
＜正＞【教材分析】《少年闰土》是一篇精读课文，节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。文章语言质朴，情感真挚。全文以回忆的形式，为我们塑造了一个聪明机智、见多识广的农村少年——闰土的形象。文章分别向我们展现了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土以及给“我”讲新鲜事的闰土。其中，重点回忆了给“我”讲新鲜事的闰土，反映了“我”与闰土儿时深厚的友情，表达了“我”对他的怀念之情。