【摘 要】
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偶尔一次在知乎网站上看到这样一个讨论话题“你有没有在某个瞬间觉得数学是美的,或者被数学震撼到?”笔者提到他小时候数学学科并不擅长,从小学到初中只当它是个科目,但是到
【机 构】
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偶尔一次在知乎网站上看到这样一个讨论话题“你有没有在某个瞬间觉得数学是美的,或者被数学震撼到?”笔者提到他小时候数学学科并不擅长,从小学到初中只当它是个科目,但是到了高中学习数学的时候会觉得:天呐,真的是太神奇了啊!作为一个高中数学教师,我被这个标题所吸引,我发现在讨论区很多人是在上大学或者工作以后才在生活中体会了一把数学的美,这不禁引起了我的反思.如果我的教学中能多让学生们感受到一些这样的感叹和神奇,那么高中数学课会不会让大家更喜欢?其实数学美的表现形式是多种多样的,从数学内容看,有概念之美、公式之美、体系之美等;从数学的方法及思维看,有简约之美、类比之美、抽象之美、无限之美等;从狭义美学意义上看,有对称之美、和谐之美、奇异之美等.
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