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思品课教学实效的提高，赖于把握学生心理并采取多样化的教学方法。这是因为：其一，从心理学的角度看，大学生正处于第二断乳期，正在从幼稚走向成熟。这一时期的大学生独立意识和自我意识增强，好胜心也较为强烈。同时，理解、概括力增强，逻辑思辨能力也有了一定的发展。因此，要提高思品课教学实效，教师还必须根据学生的心理特征，