【摘 要】
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初中《历史与社会》“问题导引式”课堂教学模式是浙江省教研室初中《历史与社会》“综合性学习”课堂教学模式研究总课题的一个子课题,本课题的研究工作秉承“以学生全面发
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初中《历史与社会》“问题导引式”课堂教学模式是浙江省教研室初中《历史与社会》“综合性学习”课堂教学模式研究总课题的一个子课题,本课题的研究工作秉承“以学生全面发展为本”的原则,以建构主义学习理论、合作学习理论、自主学习理论及“最近发展区”理论为基础。“问题导引式”教学模式要求教师在课堂上恰当运用各种教学媒介与手段,精心创设问题情境,以一系列具有启发性的问题为核心,精心指导学生经过“定向导趣,自学生疑;设问导疑,探究质疑;点拨导思,合作释疑;拓展导创,实践创新;综合导评,合作互评”这几个教学环节形成自主探索,开拓创新的思维品质,提升学习效能。
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