《基础教育改革纲要》提出，抓特色建设，创特色学校，改变长期以来我国教育“千校一貌，千人一面”的单一模式，已成为当前深化教育改革的突破口。西城小学是一所城乡接合部农村小学，现有12个教学班，学生938名，教师30名，其中有市级教学能手2名，区级教学能手4名。学校结合自身实际，找准发展优势，确立办学特色，积极开展创造性的工作，努力彰显“书香校园”的办学特色，广泛开展形式多样的读书活动，取得了明显的成效。
　　营造氛围，注重潜移默化
　　大力宣传形成共识 学校隆重举行了“营造书香校园”启动仪式，发出了“让读书成为习惯，让书香溢满校园”的倡议，一股浓浓的书香味在校园中蔓延开来。
　　精心创设外部环境 首先对教学楼从整体上进行构思和布置。教师的外墙壁依次展示从远古时代的神农氏，到近代民族英雄林则徐，以及近代杰出的思想家、文学家、艺术家、科学家和当代各领域杰出的人物等等。学校在校园的西边以“理想篇、做人篇、做事篇、榜样篇”为主题打造了一堵60米长的文化墙。力求让环绕校园的每一面墙壁或角落、悬挂的每一幅作品与图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台都会说话，让学生时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
　　巧妙布置内环境 教室内，以中国古典文学名家名篇的相关知识为主线进行布置，全校12个班分别命名孔子班、杜牧班等……教室的走廊，各年级建立的知识长廊，形成了班级读书文化特色，如“书香园地”“好书推荐”“书海拾贝”等栏目，在班级中形成了良好的读书氛围。
　　着力营造软环境 学校先后出台了西城小学“书香科室”“书香教室”“书香教师””等一系列评比细则，有效地激发了全体师生爱书、读书的热情。
　　开展活动，培养阅读情趣
　　建立班级小书库 各班开展“献一本看百本”师生共建图书角活动，充实各班图书角的数量，提高学生阅读量。
　　强化阅读指导 学校开展“三进”活动，即进课堂、进家庭、进生活，更好地强化了阅读实效。
　　实施“五名工程” 通过诵名诗、读名篇、看名著、赏名曲、唱名歌，让学生全面了解中国优秀的传统文化。学校始终坚持“国学诵读”这条主线，根据学生的年龄特点，科学地安排诵读内容。其中一二年级背诵《三字经》《弟子规》；三四年级背诵《千字文》《百家姓》；五六年级背诵《论语》。
　　举行寒（暑）假读书活动 学校连续几年开展“沐浴书香，快乐寒（暑）假”读书活动。专门为每名家长印发了一张开展读书活动的通知，并为低、中、高年级设计了不同的《读书活动记录卡》，并让家长和孩子共同推荐一本好书填在《读书活动记录卡》里。
　　举办“读书节” 每学期举办一次以“读书读好书，读有思想的书；做人做好人，做有智慧的人”的大型读书节活动。读书节主要开展演讲、征文、背诵等比赛。读书节的定期举行，极大地激发了学生的读书热情，提高了学生的读书质量，提升了学生的审美修养和文化底蕴。
　　创新评价方式 为了激发学生的读书热情，各班班主任根据学生读书情况不断发放读书记录卡，并随时收取学生填写的读书记录卡在教室、楼道内展出，供同学们相互学习借鉴，同时学校还开展了“三级读书之星”即班级读书之星、年级读书之星、校级读书之星的评选活动。近年来，共评出班级读书之星1213人，年级读书之星144人，校读书之星72人。当读书较多的学生被评为读书之星的时候，既是对学生成绩的肯定，也是对其他学生的激励。
　　通过“书香校园”的创建活动，目前，读书已成为师生的自觉行为，并通过读书净化心灵，使学校内的每个人都能在读书过程中慎思、深思，收获一份特别的幸福。
　　用阅读引领成长，让师生亲近书籍，让书香飘满校园。近年来，学校稳步开展的读书活动已经赢得了教师、学生、家长、社会的广泛赞同和喜爱，并逐步深入人心。
　　（作者单位：山西省晋城市城区西城小学）