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沟通交流困难是盲校多重残疾学生学习发展面临的一大问题。在对一名盲校多重残疾学生开展沟通交流训练的过程中，通过观察分析沟通问题成因，开展评估明确个训基线。实施个训时，从学生具体情况出发，制订适合的沟通训练目标，使用“日历系统”，借助实务沟通板等，取得了训练成效。
盲校多重残疾学生沟通交流训练的有效方法——基于个案的实操分析
【摘 要】
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沟通交流困难是盲校多重残疾学生学习发展面临的一大问题。在对一名盲校多重残疾学生开展沟通交流训练的过程中，通过观察分析沟通问题成因，开展评估明确个训基线。实施个训时，从
【机 构】
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江苏省南京市盲人学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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本文为教育部人文社科规划基金项目“多重残疾学生课程研究”（项目批准号：16YJA880034）成果之一.本文在写作过程中得到课题主持人盛永进教授的细心指导,在此表示感谢.
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