【摘 要】
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无论是学校还是教师都十分重视上课和编写教案,而课中课后的完善和思考却常被忽略.个性差异是客观存在的,它是教育的结果,同时也是教育的依据.通过多年的教学实践认识到针对
【机 构】
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南京高等职业技术学校 江苏 南京 210019
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无论是学校还是教师都十分重视上课和编写教案,而课中课后的完善和思考却常被忽略.个性差异是客观存在的,它是教育的结果,同时也是教育的依据.通过多年的教学实践认识到针对不同班级不同学生的教学思考与完善更有助于教师及时反馈教学信息,积累教学经验,提高自身的教学水平,帮助不同的学生顺利完成学业.以制图教学为例,从几个方面谈如何进行教学中的完善和思考.
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