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所谓品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。孩子的道德品质直接关系到孩子的一生,同时也不同程度的影响着社会。好的品质造福社会,坏的品质却祸害社会。可见一个孩子道德品质的培养是多么重要,但它却是当今社会的一大难题,如果一味的让孩子学习道德品质,而不从根本上让孩子有个充实的人生是没用的。它离不开家庭、学校的教育,也离不开社会的支持。品德培养须从实处做起。
一、从家庭教育做起
人一生下来,就在接触社会,探讨一切,一切都是他们想学的。父母的声音、表情、动作他们都想模仿。现今的孩子大多都是独生子女,在家就是小公主或小皇帝。他们过着饭来张口、衣来伸手的生活。父母宠爱孩子,对孩子几乎是“唯命是从”,无论吃、穿、用、玩,只要孩子开口家长们都尽最大的努力来满足他们无休止的要求。使得孩子未按照父母预期的方向发展,所以孩子道德品质的培养是离不开家庭的教育。学龄前的孩子在思想方面已有一定的模型,如果家长在这期间注意言传身教,在孩子面前展示好的一面,让他们多看阳光的一面。孩子将来一定是个积极进取、乐观开朗的人。
1.给孩子做榜样
孩子一生下来,大人们悉心呵护,让孩子有个健康的身体,这些家长都能做到。如果与此同时家长在孩子精神方面也补充营养,让他们在精神方面得到满足,就更好了。有这样一个例子:家住赣西、生活富裕的小晶晶已是学前大班的孩子,白天父母上班,她由奶奶带。秋天满院的桂花飘香,小晶晶自然被香气吸引住了,起初她只是站在树下,后来就不客气的拉着树枝摘起来。不一会儿,一棵小树就体无完肤了。奶奶看见了不但不制止,还帮着孙女把树顶的连枝带叶一起折下来,并自我陶醉地说:“插在宝贝房间啦,要宝宝成为一个香宝宝啦!”不仅如此,在幼儿园里小晶晶也由着性子来,“这玩具是我的”、“不给你玩”……慢慢地问题就多了起来,孩子任性、自私,让父母很是头疼!
如果这时给孩子上一堂品德课,她能听进去多少呢?这就要求家长从生活的小事教起,言传身教,千万不能听之任之。
2.让孩子坚强
如今的社会竞争激烈,与此同时也给孩子带来了相当大的压力。孩子出现忧郁、孤独、自闭、内向、少年老成等一系列心理问题。所以家长须让孩子坚强起来,要陪伴孩子一起游戏、一起聊天,有时也要让孩子承受孤独,让孩子学会面对失败、逆境,从不同程度上锻炼孩子的毅力,增强克服困难的信心。让孩子有个健康的心灵,这样孩子就不至于成为一个问题小孩,教育也才会得到落实。
二、从学校的教育做起
小孩自入幼儿园后,老师就应从不同方面对孩子进行思想品德教育,如不说脏话,教孩子说礼貌用语;别人的东西不能要,自己的东西保管好;和小朋友一起玩,分享玩具;培养孩子团结合作的精神;创设情景,让孩子帮助他人……除此之外,还应开设多种活动,培养孩子多种兴趣,陶冶情操,让孩子们都能体会成功的喜悦,帮助孩子发现自己的长处,同时也要让孩子知道自己的短处,并改正。
进入学校后,这时的孩子可塑性大。作为老师不能只教知识,古人韩愈说过:“师者,所以传道授业解惑也。”可见,老师的责任不单单是传授知识,而必须把道德品质教育放在首位。老师同样不能单调的说教,为教而教。语文老师要把品德教育贯穿语文教学中,讲解课文时应联系生活实际,告诉学生做人的道理。教育部门也可以把一些做人的故事编入文中,或放在口语交际中,这样可以使学生与老师一起讨论,一起在快乐中学习,明白道理。其他老师也要把品德教育贯穿于课堂,特别是在故事中渗透做人的道理。学校同时要开展多种活动,丰富学生的课外生活,培养学生的竞争意识。
在此期间,老师一定要有爱心,对每个孩子都要有爱心,且不偏不离。我班有这样一个学生,刚接这班时,任课老师说他是一个特别难管的学生,成绩也非常差。在我教学的课堂上他的表现也不例外,喜欢说话,不遵守课堂纪律,作业字迹潦草。刚开始我教育他,他当时向我保证遵守纪律,可没过几天又是老调重弹。有一次他在楼梯上不小心摔倒了,膝盖流了好多血。学生都怕他,不敢靠近他,他自己瘸着来到办公室,我看了立即让他坐在我的椅子上,一边帮他清理伤口,用创可贴帮他贴好,一边不时地盯着他的眼睛问疼吗?这时他好像突然变乖了,眼神也不像以前那样凶神恶煞了,我趁热打铁,轻声教育了他一两句,他点点头回教室了。通过了解,他之所以那么“坏”,是因为父母工作忙,没时间管他、关心他。于是,我就多关心他。说来也奇怪,他变的比以前好多了。这可能就是所说的“精诚所至,金石为开”吧!作为人民教师一定要给予学生更多的爱,要给学生更多爱的目光、鼓励的目光!还要给予学生爱的语言,并让学生也学会爱的语言。
三、须得到社会的支持
国家要建些特殊的育人机构,专门管理教育这样的“野”孩子。普通学校的老师要把这样的学生管理好,须花很大的精力。而且这样的学生也会影响其他学生的学习。有些孩子确实比较“坏”,甚至出现学生杀老师的一幕,有的孩子连父母都管不了,这样的孩子进入社会的后果可想而知。社会要有大爱,让这些孩子在还不是无药可救的时候进入特殊学校,不管是父母无奈送来的还是流落在街头的,国家都应采取不同的方法让他们继续受教育。所以教育部门必须要考虑这些孩子的教育,以减少他们将来对社会的危害!
另外,国家应把品德评估分纳入考试,包括中考、高考。教育部门立好方案,发放到学校,授权学校平时给学生在品质方面打分,到中考、高考时以5～10分制评估到学生成绩里面。品德评估应该接受多方面的评估,如学生相互评估、多位教师评估……这样定能引起社会多方的重视,家长对孩子也会更用心!
为了我们的下一代,努力做好各自的本职工作吧!多关爱下一代的成长,让我们携手共进,让社会变得更美好!
一、从家庭教育做起
人一生下来,就在接触社会,探讨一切,一切都是他们想学的。父母的声音、表情、动作他们都想模仿。现今的孩子大多都是独生子女,在家就是小公主或小皇帝。他们过着饭来张口、衣来伸手的生活。父母宠爱孩子,对孩子几乎是“唯命是从”,无论吃、穿、用、玩,只要孩子开口家长们都尽最大的努力来满足他们无休止的要求。使得孩子未按照父母预期的方向发展,所以孩子道德品质的培养是离不开家庭的教育。学龄前的孩子在思想方面已有一定的模型,如果家长在这期间注意言传身教,在孩子面前展示好的一面,让他们多看阳光的一面。孩子将来一定是个积极进取、乐观开朗的人。
1.给孩子做榜样
孩子一生下来,大人们悉心呵护,让孩子有个健康的身体,这些家长都能做到。如果与此同时家长在孩子精神方面也补充营养,让他们在精神方面得到满足,就更好了。有这样一个例子:家住赣西、生活富裕的小晶晶已是学前大班的孩子,白天父母上班,她由奶奶带。秋天满院的桂花飘香,小晶晶自然被香气吸引住了,起初她只是站在树下,后来就不客气的拉着树枝摘起来。不一会儿,一棵小树就体无完肤了。奶奶看见了不但不制止,还帮着孙女把树顶的连枝带叶一起折下来,并自我陶醉地说:“插在宝贝房间啦,要宝宝成为一个香宝宝啦!”不仅如此,在幼儿园里小晶晶也由着性子来,“这玩具是我的”、“不给你玩”……慢慢地问题就多了起来,孩子任性、自私,让父母很是头疼!
如果这时给孩子上一堂品德课,她能听进去多少呢?这就要求家长从生活的小事教起,言传身教,千万不能听之任之。
2.让孩子坚强
如今的社会竞争激烈,与此同时也给孩子带来了相当大的压力。孩子出现忧郁、孤独、自闭、内向、少年老成等一系列心理问题。所以家长须让孩子坚强起来,要陪伴孩子一起游戏、一起聊天,有时也要让孩子承受孤独,让孩子学会面对失败、逆境,从不同程度上锻炼孩子的毅力,增强克服困难的信心。让孩子有个健康的心灵,这样孩子就不至于成为一个问题小孩,教育也才会得到落实。
二、从学校的教育做起
小孩自入幼儿园后,老师就应从不同方面对孩子进行思想品德教育,如不说脏话,教孩子说礼貌用语;别人的东西不能要,自己的东西保管好;和小朋友一起玩,分享玩具;培养孩子团结合作的精神;创设情景,让孩子帮助他人……除此之外,还应开设多种活动,培养孩子多种兴趣,陶冶情操,让孩子们都能体会成功的喜悦,帮助孩子发现自己的长处,同时也要让孩子知道自己的短处,并改正。
进入学校后,这时的孩子可塑性大。作为老师不能只教知识,古人韩愈说过:“师者,所以传道授业解惑也。”可见,老师的责任不单单是传授知识,而必须把道德品质教育放在首位。老师同样不能单调的说教,为教而教。语文老师要把品德教育贯穿语文教学中,讲解课文时应联系生活实际,告诉学生做人的道理。教育部门也可以把一些做人的故事编入文中,或放在口语交际中,这样可以使学生与老师一起讨论,一起在快乐中学习,明白道理。其他老师也要把品德教育贯穿于课堂,特别是在故事中渗透做人的道理。学校同时要开展多种活动,丰富学生的课外生活,培养学生的竞争意识。
在此期间,老师一定要有爱心,对每个孩子都要有爱心,且不偏不离。我班有这样一个学生,刚接这班时,任课老师说他是一个特别难管的学生,成绩也非常差。在我教学的课堂上他的表现也不例外,喜欢说话,不遵守课堂纪律,作业字迹潦草。刚开始我教育他,他当时向我保证遵守纪律,可没过几天又是老调重弹。有一次他在楼梯上不小心摔倒了,膝盖流了好多血。学生都怕他,不敢靠近他,他自己瘸着来到办公室,我看了立即让他坐在我的椅子上,一边帮他清理伤口,用创可贴帮他贴好,一边不时地盯着他的眼睛问疼吗?这时他好像突然变乖了,眼神也不像以前那样凶神恶煞了,我趁热打铁,轻声教育了他一两句,他点点头回教室了。通过了解,他之所以那么“坏”,是因为父母工作忙,没时间管他、关心他。于是,我就多关心他。说来也奇怪,他变的比以前好多了。这可能就是所说的“精诚所至,金石为开”吧!作为人民教师一定要给予学生更多的爱,要给学生更多爱的目光、鼓励的目光!还要给予学生爱的语言,并让学生也学会爱的语言。
三、须得到社会的支持
国家要建些特殊的育人机构,专门管理教育这样的“野”孩子。普通学校的老师要把这样的学生管理好,须花很大的精力。而且这样的学生也会影响其他学生的学习。有些孩子确实比较“坏”,甚至出现学生杀老师的一幕,有的孩子连父母都管不了,这样的孩子进入社会的后果可想而知。社会要有大爱,让这些孩子在还不是无药可救的时候进入特殊学校,不管是父母无奈送来的还是流落在街头的,国家都应采取不同的方法让他们继续受教育。所以教育部门必须要考虑这些孩子的教育,以减少他们将来对社会的危害!
另外,国家应把品德评估分纳入考试,包括中考、高考。教育部门立好方案,发放到学校,授权学校平时给学生在品质方面打分,到中考、高考时以5～10分制评估到学生成绩里面。品德评估应该接受多方面的评估,如学生相互评估、多位教师评估……这样定能引起社会多方的重视,家长对孩子也会更用心!
为了我们的下一代,努力做好各自的本职工作吧!多关爱下一代的成长,让我们携手共进,让社会变得更美好!