随着新课程改革的不断展开与深入，尽管教师在课堂里可以借助于板书、图片、实物、幻灯、录像机等多种教学设备，但讲述法仍然是最基本的方法。因而课堂语言表达艺术十分重要，它是一堂课成败的重要因素，同时也体现出一个教师的业务素养，下面就中学政治教师课堂语言表达艺术，浅谈一点个人见解。
　　
　　一、流畅、清晰
　　
　　教师对教材内容的讲授，是政治课课堂教学的主要成分。教师授课的语言流畅、清晰与否，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，语言流畅、清晰是政治教师最基本的素质之一。教师要把需要讲述的内容，通过自然、连贯、轻松、流畅、清晰的语言表达出来，让学生在一种和谐轻松的语言氛围中学习知识，增强创新、实践能力。
　　1．精心备课，吃透教材，吃透学生。
　　备“书”、备“人”，不仅是教学的重要环节，也是语言流畅、清晰的前提条件。具体来说，教师必须精通所担任学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各个部分之间的内在联系。教师在备教材的同时，还必须备学生。课堂语言的视听对象是学生，必须了解学生的思想状况，认知能力，知识水平。语言流畅、清晰必须适合学生，不能晦涩艰深，也不能过于庸俗，过于浅显。这样就会造成学生不能理解语言所表达的意思，或者学生听来乏味、扫兴，萎缩他们的求知欲。
　　2．交流学习
　　首先，要提高自己的文学修养，掌握丰富的词汇；第二，进行朗读训练，多和周边的人进行语言交流；第三，多听听新闻联播、相声、评书，学习他们驾驭语言的技巧。
　　
　　二、准确、精炼
　　
　　准确是政治课的生命。政治教师所传授的知识准确与否，对学生的学习、行为甚至世界观的形成有着直接的影响。这也是教师传道授业解惑最根本的要求。政治教师要以准确的语言，严谨地用词讲清楚基础理论、概念、方针、政策。政治这门学科处在不断发展中，新概念、新观点不断产生，这就要求教师时刻把握理论研究的新方向，认真学习和掌握新知识，在不脱离现行教材的前提下，把一些最新的知识准确无误地传授给学生。
　　政治课堂语言要讲究精炼，说话务求明白、简练、干净。简练干净的语言使人神清气爽，冗长而抓不住要害的话，学生就会越听越糊涂，因政治学科理论性、抽象性较强。决不允许出现“官腔”，“训话腔”，一句话一个“啊”，两句话一个“懂吗”，不断的“这个，这个”，无数的“嗯、嗯”等。这样就会产生一种疲劳因素，在你讲话内容的外壳上蒙上一层尘雾，使本来丰富而有意义的内容失去应有的光彩。
　　
　　三、幽默、生动
　　
　　政治这门学科理论性、思想性比较强，许多概念比较抽象。除借助多媒体辅助教学手段外，政治教师在课堂上也要善于采用幽默、形象、生动的语言，深入浅出，循循善诱，激发学生学习理论的兴趣，自觉掌握马克思主义、邓小平理论、“三个代表”等基本观点。
　　
　　四、语速适当、富有节奏感
　　
　　教师的“讲”是为了学生的“听”服务的，“讲”和“听”必须协调一致，才能使学生听课达到最佳状态，才能收到最佳教学效果。因此，课堂教学语速要适当，要富有节奏感。
　　语速快慢没有固定的标准，要根据教材内容、特征和学生实际情况而定。一般说来，课堂教学的语速宜慢不宜快。语速过快，像连珠炮一样的发射，攻势太猛，使学生的听力跟不上，容易造成混乱，更疲于理解，难以展开想像的翅膀，更谈不上思维活动的伸展，教学效果受到严重损伤。
　　教师讲课也不能匀速前进。老和尚念经，平平的缺乏变化的语调总是催人欲眠，容易使人感到困倦。我们要根据内容随时调节，不断变化，使声音跌宕起伏，疾徐有间。语调抑扬顿挫，富有节奏感。
　　
　　五、富有时代气息、情感色彩
　　
　　政治这门学科具有时代性、现实性、阶级性。对学生进行思想政治教育，使学生成为社会主义有用的人才。因此，政治课堂语言要富有时代气息、情感色彩。通过教师富有感情的语言来触动心弦，感染学生，使政治课真正起到教书育人的作用。