任务型教学法减少非英语专业本科生英语语用失误的实证研究

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对非英语专业本科生的语用失误调查结果显示:非英语专业本科生对英、汉语用差异不够敏感,在英语交际中出现了大量的语用语言失误和社交语用失误。在大学英语教学中,特别是听说环节实施任务型教学法,增加语言输入和输出机会,通过完成任务,学生可以在真实的环境中降低语用失误。
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