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【摘要】：研学基地的建设，应该对其所在区域的有形和无形的文化进行全面的挖掘和整理，不止是停留于注目，而是能全方位的激发学生的想象空间，改革原有的“只游不学”的传统基地运作模式，让基地建设与课程设计相匹配。
【关键词】：研学旅行 基地建设 营地教育
“千里为重、广大为庆”是为重庆。在重庆“行千里”，可以“致广大”，研学基地本身就是依靠着旅游资源建设与发展，着眼于拓展学生视野，丰富课外知识，接触了解社会，亲近拥抱自然，注重参与体验。与此同时，借鉴国内外的研学发展模式，结合重庆区位的特色与优勢，建设有鲜明重庆特色的研学旅行基地的系统。
目前，重庆的研学旅行多为社会实践课形式，但在国家政策的大力扶持和多方的共同努力下，有望成为学生的第二课堂。研学旅行基地的建设与完善，在未来将会带来联动式发展，将教育与旅游相结合的同时，迎合全域旅游的理念，将研学旅行基地的建设与西部金三角的研学旅行市场相融洽。
研学旅行基地存在的意义、重庆市的区位优劣势进行分析，总结重庆市研学基地建设的优势、针对重庆市研学旅行基地建设提出建议四个方面展开。
研学旅行基地作为校外教育、实践教育和融合性教育 “三教”的主战场，旨在为广大青少年学生研学实践和成长成材提供更多、更好、更优的研学服务产品，其存在的意义有保证研学活动顺利进行；是学生拓宽视野、了解社会、走进自然、亲身体验的学习性平台；基地能根据不同年龄段学生的特征，建设符合不同年龄年段兴趣的课程；随着国家素质教育战略和研学旅行政策的不断落地，研学旅行基地的需求越来越大，研学旅行基地能根据区域优势，整合各方资源，从单一旅游地开始转型；研学旅行基地的建设，能够将其他地区的旅游资源整合到同一个场所，建设一个新型的研学基地，充分开发利用旅游资源。
重庆市研学旅行基地建设市场优势十分显著。从2016年11月市教委印发了《重庆市中小学社会实践教育暨研学旅行实验区县的通知》等文件起，各区县中小学开始进行研学旅行教育，不断增长的适龄青少年扩大了研学旅行教育的市场需求，重庆市研学旅行市场能够满足学校学生研学旅行需求的研基地建数量相对饱和，但高质量的研学基地一直是研学旅行教育的核心。因此建立研学旅行基地有较大的优势。所以建立优秀的研学旅行实验基地事关重要。重庆研学旅行基地建设政府大力支持。市教委出台《重庆市研学旅行实践基地建设标准》等文件，全面指导各区县进一步建设研学旅行基地、鼓励推进研学旅行基地建设积极开展。2018年开展的“重庆市研学旅行目的地和示范基地”活动中，旅发委也指出要进一步挖局重庆研学旅行目的地和示范基地旅行资源，深化打造主题品牌，扩大对青少年人群的政策优惠，将重庆市研学旅行培育的教育融合创新发展的新亮点推向全国。
通过前期调研，发现重庆市的研学旅行示范基地现有21个（重庆中国三峡博物馆、重庆园博园、重庆动物园、重庆白鹤梁水下博物馆、大足石刻景区、金佛山景区、统景温泉风景区、贰厂文创公园、重庆宋庆龄旧居陈列馆、丰都名山风景区、重庆科创职业学院、荣昌陶文化创意产业园、毛毛虫生态农场、重庆两江国际影视城、喜观昆虫王国、重庆欢乐谷、重庆中华仙草园、重庆市药用植物研究所、刘伯承同志纪念馆、丰都雪玉洞景区、周君记火锅食品体验工业园）。从总体上看，重庆市基地现目前呈现的优点有：1、分布范围广阔，数量多，涵盖了重庆不同地区的文化特点，对学生的教育感染起到很大的作用；2、室内、户外的研学旅游示范基地都有涉及，学校可参照自身的需求为学生选择合适的场地；3、21个研学旅游示范基地种类多样，从历史，创新到文化、生活等，各种类型都有所涵盖，针对不同年龄阶段的学生可以有不同的应对主题等。当然也存在着一些缺点：1、研学旅行示范基地虽然可容纳下数量众多的人，但管理工作不完善，学生在激动好奇时胡乱奔跑难以管理的问题很难得到有效解决；2、大多基地并没有成熟完善的课程安排，学生在体验中并没有学习意识，仅认为是娱乐，这样无法展现研学旅行的效果；3、户外研学旅游基地对于学生安全得不到保障；4、基地没有完善的课程教学效果评估体系，对后续总结工作的开展有一定制约。
针对重庆市建设研学旅行基地，共提出以下四点建议：一是应该规范研学旅行基地的组织管理，处理好研学旅行上下游关系，基地在开展每一次的研学旅行活动中，都要做到尽善尽美，做好活动前中后的方案；二是基地在开发课程时，要推翻“只旅不学”的现象，所谓研学旅行是既有“研究”，又有“旅行”，两者相辅相成，缺一不可，要将研究与旅行结合起来，让学生能带着研究去旅行，因此基地在开发课程的时候，要结合自身实际，与学生学校教育课程相结合；三是基地在建设过程中，要学会整合重庆开展研学旅行的各方优势资源， 发展基地自身的优势，淘汰劣势，构建能适应新时代新教育下的新型研学旅行基地；四是任何基地在课程开发上，都应明确本基地的主题，建设符合基地文化的精品课程，研学可分为科普、自然、体验、拓展、文化五个类型，通过明确基地的主题，建设有主题明确、目标清晰、多元化的研学旅行基地项目课程。
基金项目：重庆第二师范学院校级科研立项，项目编号（KY20180233）
作者简介：谢莹莹，1998年9月，女，本科，单位：重庆第二师范学院，400065 指导老师：王珏
【关键词】：研学旅行 基地建设 营地教育
“千里为重、广大为庆”是为重庆。在重庆“行千里”，可以“致广大”，研学基地本身就是依靠着旅游资源建设与发展，着眼于拓展学生视野，丰富课外知识，接触了解社会，亲近拥抱自然，注重参与体验。与此同时，借鉴国内外的研学发展模式，结合重庆区位的特色与优勢，建设有鲜明重庆特色的研学旅行基地的系统。
目前，重庆的研学旅行多为社会实践课形式，但在国家政策的大力扶持和多方的共同努力下，有望成为学生的第二课堂。研学旅行基地的建设与完善，在未来将会带来联动式发展，将教育与旅游相结合的同时，迎合全域旅游的理念，将研学旅行基地的建设与西部金三角的研学旅行市场相融洽。
研学旅行基地存在的意义、重庆市的区位优劣势进行分析，总结重庆市研学基地建设的优势、针对重庆市研学旅行基地建设提出建议四个方面展开。
研学旅行基地作为校外教育、实践教育和融合性教育 “三教”的主战场，旨在为广大青少年学生研学实践和成长成材提供更多、更好、更优的研学服务产品，其存在的意义有保证研学活动顺利进行；是学生拓宽视野、了解社会、走进自然、亲身体验的学习性平台；基地能根据不同年龄段学生的特征，建设符合不同年龄年段兴趣的课程；随着国家素质教育战略和研学旅行政策的不断落地，研学旅行基地的需求越来越大，研学旅行基地能根据区域优势，整合各方资源，从单一旅游地开始转型；研学旅行基地的建设，能够将其他地区的旅游资源整合到同一个场所，建设一个新型的研学基地，充分开发利用旅游资源。
重庆市研学旅行基地建设市场优势十分显著。从2016年11月市教委印发了《重庆市中小学社会实践教育暨研学旅行实验区县的通知》等文件起，各区县中小学开始进行研学旅行教育，不断增长的适龄青少年扩大了研学旅行教育的市场需求，重庆市研学旅行市场能够满足学校学生研学旅行需求的研基地建数量相对饱和，但高质量的研学基地一直是研学旅行教育的核心。因此建立研学旅行基地有较大的优势。所以建立优秀的研学旅行实验基地事关重要。重庆研学旅行基地建设政府大力支持。市教委出台《重庆市研学旅行实践基地建设标准》等文件，全面指导各区县进一步建设研学旅行基地、鼓励推进研学旅行基地建设积极开展。2018年开展的“重庆市研学旅行目的地和示范基地”活动中，旅发委也指出要进一步挖局重庆研学旅行目的地和示范基地旅行资源，深化打造主题品牌，扩大对青少年人群的政策优惠，将重庆市研学旅行培育的教育融合创新发展的新亮点推向全国。
通过前期调研，发现重庆市的研学旅行示范基地现有21个（重庆中国三峡博物馆、重庆园博园、重庆动物园、重庆白鹤梁水下博物馆、大足石刻景区、金佛山景区、统景温泉风景区、贰厂文创公园、重庆宋庆龄旧居陈列馆、丰都名山风景区、重庆科创职业学院、荣昌陶文化创意产业园、毛毛虫生态农场、重庆两江国际影视城、喜观昆虫王国、重庆欢乐谷、重庆中华仙草园、重庆市药用植物研究所、刘伯承同志纪念馆、丰都雪玉洞景区、周君记火锅食品体验工业园）。从总体上看，重庆市基地现目前呈现的优点有：1、分布范围广阔，数量多，涵盖了重庆不同地区的文化特点，对学生的教育感染起到很大的作用；2、室内、户外的研学旅游示范基地都有涉及，学校可参照自身的需求为学生选择合适的场地；3、21个研学旅游示范基地种类多样，从历史，创新到文化、生活等，各种类型都有所涵盖，针对不同年龄阶段的学生可以有不同的应对主题等。当然也存在着一些缺点：1、研学旅行示范基地虽然可容纳下数量众多的人，但管理工作不完善，学生在激动好奇时胡乱奔跑难以管理的问题很难得到有效解决；2、大多基地并没有成熟完善的课程安排，学生在体验中并没有学习意识，仅认为是娱乐，这样无法展现研学旅行的效果；3、户外研学旅游基地对于学生安全得不到保障；4、基地没有完善的课程教学效果评估体系，对后续总结工作的开展有一定制约。
针对重庆市建设研学旅行基地，共提出以下四点建议：一是应该规范研学旅行基地的组织管理，处理好研学旅行上下游关系，基地在开展每一次的研学旅行活动中，都要做到尽善尽美，做好活动前中后的方案；二是基地在开发课程时，要推翻“只旅不学”的现象，所谓研学旅行是既有“研究”，又有“旅行”，两者相辅相成，缺一不可，要将研究与旅行结合起来，让学生能带着研究去旅行，因此基地在开发课程的时候，要结合自身实际，与学生学校教育课程相结合；三是基地在建设过程中，要学会整合重庆开展研学旅行的各方优势资源， 发展基地自身的优势，淘汰劣势，构建能适应新时代新教育下的新型研学旅行基地；四是任何基地在课程开发上，都应明确本基地的主题，建设符合基地文化的精品课程，研学可分为科普、自然、体验、拓展、文化五个类型，通过明确基地的主题，建设有主题明确、目标清晰、多元化的研学旅行基地项目课程。
基金项目：重庆第二师范学院校级科研立项，项目编号（KY20180233）
作者简介：谢莹莹，1998年9月，女，本科，单位：重庆第二师范学院，400065 指导老师：王珏