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摘要：毛泽东诗词是思政课建设的重要载体和宝贵资源，作为光辉的篇章，有机的融合了社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化。很多诗词高度契合了思政课的育人功能，真正发挥了正道导行的价值。毛泽东诗词使思政课更走心，在思政课中融入毛主席诗词，能够打造新时代高校思政"金课"，对于提高大学生自我修养、抗压能力和心理素质，具有重要的意义，
关键词：思政课程毛泽东;诗词;思考;效果
目前，我国正处于社会转型期，必须加强对大学生思想政治教育，使之时刻保持清醒的头脑，树立正确的思想意识，才能抵御各种不良思想的侵袭。作为中华民族的思想源泉与核心精神，毛主席诗词中蕴含着丰富的内容，是一部思想政治教科书。在思想政治教育中运用毛主席诗词的道德和文化精髓，充分发挥毛主席诗词独特的优势，能对大学生发挥潜移默化的影响和教育作用，会使思政课更走心。
一、毛泽东诗词能够加强大学生的自我修养
毛泽东诗词中有很多蕴含着深厚的哲学韵味，需要结合课程内容，对其中蕴含的奥妙进行充分挖掘和诠释。譬如思修课绪论部分，作为开篇课程，对大学生生活的重要性进行了强调。启示大学生要对实验教学、图书馆等资源充分运用，对眼前的生活要倍加珍惜。教师在授课之前，可将毛主席的一首《七绝·改诗赠父亲》引入其中，通过引用该诗中“人生无处不青山”，对大學生活的重要性给予充分的诠释。运用毛主席诗词，会使思政课更走心。首先，作为一代伟人和领袖东，大学生对毛泽东的诗词有着非常高的接纳度和敬畏，也非常熟悉他一生的丰功伟绩。在思政课中引入毛主席诗词，会使大学生产生深深的共鸣，也会使思政课程的感染力进一步增强。其次，作为一代政治家的毛泽东，在其诗词中体现了非凡的艺术，并蕴含着不朽的拼搏精神。通过学习，会培养大学生良好的自律性，对其行为规范进行约束。
二、毛泽东诗词能够引导大学生追求远大理想
思政课程的基础，是培养学生的理想信念。大学生活是连接社会与未来的纽带，大学生是否具有远大的理想和坚定的信念，取决于他们是否拥有饱满和丰富的思想层次。教师在教学中，可引用毛泽东诗词的《沁园春·长沙》作为切入点，作为第一章的“追求远大理想，坚定崇高信念”学习的引子，由此将大学生坚定信念、永不放弃的精神激发出来，为课堂气氛的渲染作铺垫。再比如，毛泽东的《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》都表达了一代伟人追求国家和民族独立的坚定理想和信念。正是因为这种坚守，才最终取得了中国革命的伟大胜利。而在《菩萨蛮·黄鹤楼》一诗中，呈现了毛主席在革命困境时期的坚韧，再引用毛主席的《水调歌头·游泳》，让同学们看到毛主席在革命胜利后，在新中国成立后，在武汉发出的豪迈之声，让同学们相信，武汉在疫情中将会如诗中所云“神女应无恙，当今世界殊”，到时全国人民都会如毛主席在诗中一样高歌“子在川上曰：逝者如斯夫！”
作为绝佳的思想政治教育资源，毛泽东诗词中蕴含了非常丰富的思想，当代高校大学生应当通过学习毛主席诗词，树立远大的理想和信念，以促进自身思想道德水平的不断提升。将毛泽东诗词中的思想更有效的渗透到思想政治教育中去，能使教育效果事半功倍。
三、毛泽东诗词能启发大学生深层次的思考
教师在开展思想政治教育时，应引导大学生对毛主席诗词充分学习和借鉴，将自身的主观能动性充分发挥出来，通过对中国优秀传统文化的认真研读，引发深层次思考。要始终保持乐观积极向上的生活态度，热爱周围美好的事物。通过认真研读毛主席诗词，真正做到内化于心。2020年，在在疫情紧张期，在铺天盖地的疫情信息中，学生们有的会担心祖国能不能熬过这一关。所以，教师需要通过课程内容，运用轻松愉悦的方式去和学生一起探讨抗疫这一严肃的热点问题，引导学生不要把目光仅仅盯着当前，在聚焦当下的同时也要回顾历史并展望将来。因此，教师在教学中，可引用毛主席写于1958年7月1日的《七律二首·送瘟神》，让学生知道疫情并不是第一次出现在我国，中国共产党也不是第一次面对大规模的疫情，回顾历史，我国曾经有克服大规模疫情的成功例子，读诗中的句子“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”，看到当年的疫情也相当严重，在那样一种医疗条件下祖国都能挺过去，而在今天的医疗技术支持下，相信疫情也会在习近平总书记的领导下迈过去的，过不了多久也能如主席诗中所言“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”。
同时，引导学生知道，在疫情期间中共领导人时时刻刻都心系百姓，当年毛主席书写《七律二首·送瘟神》是因为“读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔”，足见主席对百姓的牵挂。而今天同样如此，习近平总书记“疫情就是命令”也是对百姓的牵肠挂肚。教师在思政课教学中，正是引入这些脍炙人口的诗词。引发学生深层次思考，才使这些诗词在学生心中形成独特的魅力，鼓励同学们相信武汉定能渡过难关。
结语：
学习毛主席诗词，不单单能真正提高思政课程教学质量和效果，还能培养学生正确的思想价值观念，做一个有益于人民的人。为此，教师在教学中，应有机的融合思政课和毛主席诗词，让毛主席诗词使思政课更走心，以真正实现二者相得益彰的效果。
参考文献
[1]微媒体时代红色文化融入高校思想政治教育的路径探究[J]. 李瑶瑶，关洁，杨婷茹，于佳琪. 兰州教育学院学报. 2020（02）
[2]地方高校传承弘扬吟诵文化的途径探究——以河南师范大学新联学院为例[J]. 姚红彩. 兰州教育学院学报. 2020（02）
[3]毛泽东诗词中的奉献精神及其当代价值[J]. 沙明社. 文化学刊. 2020（12）
[4]毛泽东诗词的情感朗诵表达——以《虞美人·枕上》、《清平乐·六盘山》为例[J]. 汤立民，张应兰. 民办高等教育研究. 2009（04）
[5]浅析毛泽东诗词的特点——以《沁园春·长沙》为例[J]. 顾小兰. 语数外学习（高中版下旬）. 2019（10）
关键词：思政课程毛泽东;诗词;思考;效果
目前，我国正处于社会转型期，必须加强对大学生思想政治教育，使之时刻保持清醒的头脑，树立正确的思想意识，才能抵御各种不良思想的侵袭。作为中华民族的思想源泉与核心精神，毛主席诗词中蕴含着丰富的内容，是一部思想政治教科书。在思想政治教育中运用毛主席诗词的道德和文化精髓，充分发挥毛主席诗词独特的优势，能对大学生发挥潜移默化的影响和教育作用，会使思政课更走心。
一、毛泽东诗词能够加强大学生的自我修养
毛泽东诗词中有很多蕴含着深厚的哲学韵味，需要结合课程内容，对其中蕴含的奥妙进行充分挖掘和诠释。譬如思修课绪论部分，作为开篇课程，对大学生生活的重要性进行了强调。启示大学生要对实验教学、图书馆等资源充分运用，对眼前的生活要倍加珍惜。教师在授课之前，可将毛主席的一首《七绝·改诗赠父亲》引入其中，通过引用该诗中“人生无处不青山”，对大學生活的重要性给予充分的诠释。运用毛主席诗词，会使思政课更走心。首先，作为一代伟人和领袖东，大学生对毛泽东的诗词有着非常高的接纳度和敬畏，也非常熟悉他一生的丰功伟绩。在思政课中引入毛主席诗词，会使大学生产生深深的共鸣，也会使思政课程的感染力进一步增强。其次，作为一代政治家的毛泽东，在其诗词中体现了非凡的艺术，并蕴含着不朽的拼搏精神。通过学习，会培养大学生良好的自律性，对其行为规范进行约束。
二、毛泽东诗词能够引导大学生追求远大理想
思政课程的基础，是培养学生的理想信念。大学生活是连接社会与未来的纽带，大学生是否具有远大的理想和坚定的信念，取决于他们是否拥有饱满和丰富的思想层次。教师在教学中，可引用毛泽东诗词的《沁园春·长沙》作为切入点，作为第一章的“追求远大理想，坚定崇高信念”学习的引子，由此将大学生坚定信念、永不放弃的精神激发出来，为课堂气氛的渲染作铺垫。再比如，毛泽东的《沁园春·长沙》、《卜算子·咏梅》都表达了一代伟人追求国家和民族独立的坚定理想和信念。正是因为这种坚守，才最终取得了中国革命的伟大胜利。而在《菩萨蛮·黄鹤楼》一诗中，呈现了毛主席在革命困境时期的坚韧，再引用毛主席的《水调歌头·游泳》，让同学们看到毛主席在革命胜利后，在新中国成立后，在武汉发出的豪迈之声，让同学们相信，武汉在疫情中将会如诗中所云“神女应无恙，当今世界殊”，到时全国人民都会如毛主席在诗中一样高歌“子在川上曰：逝者如斯夫！”
作为绝佳的思想政治教育资源，毛泽东诗词中蕴含了非常丰富的思想，当代高校大学生应当通过学习毛主席诗词，树立远大的理想和信念，以促进自身思想道德水平的不断提升。将毛泽东诗词中的思想更有效的渗透到思想政治教育中去，能使教育效果事半功倍。
三、毛泽东诗词能启发大学生深层次的思考
教师在开展思想政治教育时，应引导大学生对毛主席诗词充分学习和借鉴，将自身的主观能动性充分发挥出来，通过对中国优秀传统文化的认真研读，引发深层次思考。要始终保持乐观积极向上的生活态度，热爱周围美好的事物。通过认真研读毛主席诗词，真正做到内化于心。2020年，在在疫情紧张期，在铺天盖地的疫情信息中，学生们有的会担心祖国能不能熬过这一关。所以，教师需要通过课程内容，运用轻松愉悦的方式去和学生一起探讨抗疫这一严肃的热点问题，引导学生不要把目光仅仅盯着当前，在聚焦当下的同时也要回顾历史并展望将来。因此，教师在教学中，可引用毛主席写于1958年7月1日的《七律二首·送瘟神》，让学生知道疫情并不是第一次出现在我国，中国共产党也不是第一次面对大规模的疫情，回顾历史，我国曾经有克服大规模疫情的成功例子，读诗中的句子“千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌”，看到当年的疫情也相当严重，在那样一种医疗条件下祖国都能挺过去，而在今天的医疗技术支持下，相信疫情也会在习近平总书记的领导下迈过去的，过不了多久也能如主席诗中所言“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”。
同时，引导学生知道，在疫情期间中共领导人时时刻刻都心系百姓，当年毛主席书写《七律二首·送瘟神》是因为“读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔”，足见主席对百姓的牵挂。而今天同样如此，习近平总书记“疫情就是命令”也是对百姓的牵肠挂肚。教师在思政课教学中，正是引入这些脍炙人口的诗词。引发学生深层次思考，才使这些诗词在学生心中形成独特的魅力，鼓励同学们相信武汉定能渡过难关。
结语：
学习毛主席诗词，不单单能真正提高思政课程教学质量和效果，还能培养学生正确的思想价值观念，做一个有益于人民的人。为此，教师在教学中，应有机的融合思政课和毛主席诗词，让毛主席诗词使思政课更走心，以真正实现二者相得益彰的效果。
参考文献
[1]微媒体时代红色文化融入高校思想政治教育的路径探究[J]. 李瑶瑶，关洁，杨婷茹，于佳琪. 兰州教育学院学报. 2020（02）
[2]地方高校传承弘扬吟诵文化的途径探究——以河南师范大学新联学院为例[J]. 姚红彩. 兰州教育学院学报. 2020（02）
[3]毛泽东诗词中的奉献精神及其当代价值[J]. 沙明社. 文化学刊. 2020（12）
[4]毛泽东诗词的情感朗诵表达——以《虞美人·枕上》、《清平乐·六盘山》为例[J]. 汤立民，张应兰. 民办高等教育研究. 2009（04）
[5]浅析毛泽东诗词的特点——以《沁园春·长沙》为例[J]. 顾小兰. 语数外学习（高中版下旬）. 2019（10）