【摘 要】
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目的探讨CBL＋MDT教学模式应用于危重症临床教学中的效果,旨在提升教学质量。方法选取2013年1月—2016年1月来该院重症医学科住院规培医生82名,随机分为研究组与对照组。研究组
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目的探讨CBL＋MDT教学模式应用于危重症临床教学中的效果,旨在提升教学质量。方法选取2013年1月—2016年1月来该院重症医学科住院规培医生82名,随机分为研究组与对照组。研究组41名,采用CBL＋MDT教学模式;对照组41名,采用传统教学模式。比较两组学生理论考试成绩和床旁病例分析成绩,均采用答卷式考核模式,满分100分。在学习结束后,对两组学生开展满意度问卷调查,内容包括合作能力、查阅资料能力、学习积极性及学习兴趣等。结果研究组学生实施CBL＋MDT教学模式后,理论考试成绩为（85.1±
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