【摘 要】
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前段时间，我翻阅了《义务教育数学课程标准》，发现它把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民
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前段时间，我翻阅了《义务教育数学课程标准》，发现它把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们：要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务。要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这一番话，指明了小学数学教学中德育的内涵。因此，数学教学应该要围绕这一目标适时进行德育教育。那么，在小学阶段，数学的德育教育可以怎样去渗透呢？
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摘要：随着新课程改革的推进，提高学生的语言综合运用能力成为英语教学的总目标，如何有效利用课堂成为教师思考的问题，而教师对自身角色的认可直接影响到课堂的教学效果和质量。本文从四个方面论述了教师应转换的角色，即教师是课堂教学的组织者，教师是学生发展的引导者，教师是与学生互动的合作者，教师是教学评价的激励者。教师只有进行各角色的转换才能有效地帮助学生实现全面发展。 关键词：教师角色 高效课堂 综合运用
中国画是我国三大国粹之一,在世界艺术史上享有很高的艺术价值。蕴含着中国特色的陶瓷艺术同样闻名世界,陶瓷艺术不仅有丰富的文化底蕴,而且带有独特的民间传统工艺,造型精湛
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“文学是人学”,阅读古今中外优秀的文学作品,可以塑造人的灵魂,也可以丰富人的情感;可以磨砺人的意志,也可以陶冶人的情操;可以净化人的心灵,也可以提升人的品质。因此,必须注重文学课教学,加强文学素养教育,形成“大语文”氛围。中学文学教学就是要培养学生热爱祖国优美语言,弘扬民族优秀文化,激发爱国主义情感,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力。 一、开启兴趣,激发对文学作品的学习激情 苏霍姆林斯基曾说
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在任何一门课程的教学过程中,课堂提问都是不可或缺的重要环节。在课堂上对学生提问,能够促进学生对所学知识点的深层掌握。但课堂上的提问要求目的性和针对性较强;有效的课