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摘 要：高职院校教育改革与创新是时代的需要，是人才培养的需要。文章简述五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养存在的问题，并从树立创新创业人才培养理念、注重创新创业教育资源的优化、加强校企之间的深度合作、注重创新创业教育课程体系的优化、加强政策支持、制定完善的激励机制等方面，探讨高职旅游管理专业创新创业人才培养策略。
关键词：高职院校;旅游管理专业;创新创业教育;人才培养;综合素质
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）29-0014-02
近年来，随着社会经济的不断发展和人民生活水平的日益提高，旅游业获得了跨越式发展，这对旅游管理专业人才的素质与能力提出更新、更高的要求。旅游管理专业旨在传授学生旅游管理方面的基本理论知识，训练学生的旅游经营管理、旅游资源规划开发等方面的能力。在“大众创业、万众创新”背景下，高职院校要及时更新教育观念，转变教学方式，强调旅游管理专业的实用性，注重培养创新创业型人才，提高大学生的就业质量。要认真开展创新创业教育，建立具有自身特色的旅游管理专业课程体系，精心设计旅游管理专业人才培养方案，为社会培养高素质的旅游管理专业创新创业人才。文章简述五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养存在的问题，并从几个方面探讨五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养策略。
一、五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养存在的问题
调查发现，当前高职旅游管理专业创新创业人才培养存在以下几个方面的問题。一是部分高职院校教育观念比较陈旧，缺乏培养创新创业人才的意识;二是创新创业教育资源比较缺乏，现有资源没有得到有效优化;三是部分高职院校忽视校企合作，不重视实践教学，缺乏新型实训项目，不注重培养学生的实践创新能力;四是创新创业教育课程体系不太完善，课程设置与社会需求不相适应，教学内容比较单一;五是政策支持力度不够;六是缺乏完善的激励机制，难以激发学生的创造性思维。
二、五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养策略
1.树立创新创业人才培养理念
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是时代的主题和核心。作为培养应用型人才的高职院校，要树立创新创业人才培养理念，培养高职大学生的创新创业思维，提高高职大学生的创新创业能力，使其能够适应当今社会对人才素质与能力的需求。因此，旅游管理专业要遵循“以人为本”的原则，以高职大学生的就业为导向，以学校的专业课程教学为基础，以社会的需求和职业的发展为目标，构建符合时代要求的创新创业人才培养模式。要注重对创新创业人才的培养与开发，坚持将教书育人、管理育人、服务育人“三育人”工作作为办学的出发点与落脚点，为高职大学生提供良好的学习生活环境，充分调动其创新创业积极性，使其能够发挥最大的潜能，拓展创新创业视野。
2.注重创新创业教育资源的优化
高职院校要推进创新创业教育改革，提高高职大学生的创新创业能力，就要注重创新创业教育资源的优化，实现校内教育资源与校外教育资源的有机整合。具体来说，旅游管理专业创新创业教育资源的优化可以从以下几个方面入手。一要加强校内“双师型”教师队伍建设，提高教师的创新创业教学水平。教师是教育的第一资源，旅游管理专业教师的创新创业素养决定着创新创业人才的培养质量。因此，高职院校要鼓励旅游管理专业教师加强理论知识的学习，自觉参加社会实践，丰富旅游管理行业从业经验，提高创新意识和创新能力。比如可以利用假期安排部分骨干教师到相关企业去锻炼，提高教师的创新创业能力。二要重视校内实验室和实训基础设施的完善与合理使用。比如，要完善导游实训室、景区管理实训室、新媒体营销实训室等。要根据高职大学生的学习情况，为其安排良好的学习场所，提供相应的实践操作平台，锻炼他们的创新能力。要对实验器材进行严格管理与控制，并定期检查维修，确保实验操作过程的安全与质量。三要根据创新创业教育的需要，聘请一些具有丰富实践经验的校外专家学者来校进行授课，让更多高职大学生了解创新创业的重要性，学习创新创业知识，提高创新创业能力。
3.加强校企之间的深度合作
旅游管理专业是一门实践性较强的专业，高职院校只有构建产学研一体化办学模式，加强校企深度合作，才能提升高职大学生的创新创业能力，培育出社会需要的创新创业人才。因此，高职院校要通过校企联盟的方式加强校企合作，将创新创业教育融入企业的日常经营之中，使其成为一个完整的系统，形成优势互补的创新创业教育模式。要组织大学生积极参与企业的生产经营活动，为其提供动手操作的机会，指导学生把所学理论知识应用于具体实践，在实际训练中掌握旅游管理工作的操作流程，进而提高实际能力。另外，高职院校还可以聘请企业专家到校为大学生进行创新创业示范讲解，传授成功经验，也可以联合相关企业开展创新创业大赛，邀请企业专家指导大学生的创新创业项目，做到以赛促教，以赛促学。
4.注重创新创业教育课程体系的优化
研究发现，当前高职院校的创新创业教育课程体系与人才市场需求不太一致，忽视学科知识的完整性和综合性，以及不同学科的融合。对此，旅游管理专业要注重完善课程体系，优化教学内容。在课程设置上，要突出实践性，将理论与实际相结合，让学生通过动手操作来学习专业知识技能，提高学生的实践能力与创新能力。具体来说，要保留旅游管理专业的传统核心内容，并补充新的案例加以说明，还要增加具有时代性的新内容，扩展大学生的知识面，提高大学生的信息技术操作能力，培养复合型创新创业人才。
5.加强政策支持
国家和地方政府在高职院校创新创业人才培养上应该给予大力的扶持和帮助，为其提供良好的政策环境。在政策方面，各级政府应加强宣传引导，使人们认识到创新创业的重要性及必要性，并积极制定相关优惠政策，鼓励高职大学生开展创新创业实践活动。在资金方面，应建立健全高职院校旅游管理专业专项经费制度，并通过财政拨款、奖励等方式对高职院校的创新创业项目进行支持。同时，当地相关部门还可以将旅游管理专业作为一个独立的经济实体，统一划拨一定数额的费用用于校企合作，以提高高职院校办学的稳定性与灵活性。此外，还要加大对科技成果的转化力度，为技术的开发利用打下坚实基础。
6.制定完善的激励机制
高职院校要注重建立教师、企业、学生三方共同参与的开放式评价体系，注重对创新创业内容进行合理评价，激发大学生的创造热情。要加强对创新创业的评价考核，对创新创业成果进行客观的分析与评定，并及时反馈给相关部门。要根据课程设置的不同情况，对一些具有较强实践性的项目给予一定的奖励和鼓励。
三、结语
高职院校的创新创业教育是一项系统工程，需要政府、学校、社会的共同努力。高职院校要在国家政策和资金支持下，优化创新创业教育生态体系，以“校校联动”的方式进行创新创业人才培养，构建以学生为主体的创新创业体系。要注重“以学生发展为中心”，激发学生的创新创业兴趣，重视知识教育、能力培养与素质养成的有机结合，根据学校实际情况，制定合理的创新创业人才培养方案，并采用有效的措施来提高人才的综合素质。
参考文献：
[1]贾琳珊.高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养探究[J].江西电力职业技术学院学报，2021（02）.
[2]刘畅，朱麟奇.中职旅游管理专业创新创业教育人才培养模式对策研究[J].创新创业理论研究与实践，2020（05）.
[3]杨美霞.本科合格评估指标导引下的旅游管理专业人才培养模式改革探讨——以泰州学院为例[J].北京城市学院学报，2020（03）.
关键词：高职院校;旅游管理专业;创新创业教育;人才培养;综合素质
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）29-0014-02
近年来，随着社会经济的不断发展和人民生活水平的日益提高，旅游业获得了跨越式发展，这对旅游管理专业人才的素质与能力提出更新、更高的要求。旅游管理专业旨在传授学生旅游管理方面的基本理论知识，训练学生的旅游经营管理、旅游资源规划开发等方面的能力。在“大众创业、万众创新”背景下，高职院校要及时更新教育观念，转变教学方式，强调旅游管理专业的实用性，注重培养创新创业型人才，提高大学生的就业质量。要认真开展创新创业教育，建立具有自身特色的旅游管理专业课程体系，精心设计旅游管理专业人才培养方案，为社会培养高素质的旅游管理专业创新创业人才。文章简述五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养存在的问题，并从几个方面探讨五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养策略。
一、五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养存在的问题
调查发现，当前高职旅游管理专业创新创业人才培养存在以下几个方面的問题。一是部分高职院校教育观念比较陈旧，缺乏培养创新创业人才的意识;二是创新创业教育资源比较缺乏，现有资源没有得到有效优化;三是部分高职院校忽视校企合作，不重视实践教学，缺乏新型实训项目，不注重培养学生的实践创新能力;四是创新创业教育课程体系不太完善，课程设置与社会需求不相适应，教学内容比较单一;五是政策支持力度不够;六是缺乏完善的激励机制，难以激发学生的创造性思维。
二、五年制高职旅游管理专业创新创业人才培养策略
1.树立创新创业人才培养理念
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是时代的主题和核心。作为培养应用型人才的高职院校，要树立创新创业人才培养理念，培养高职大学生的创新创业思维，提高高职大学生的创新创业能力，使其能够适应当今社会对人才素质与能力的需求。因此，旅游管理专业要遵循“以人为本”的原则，以高职大学生的就业为导向，以学校的专业课程教学为基础，以社会的需求和职业的发展为目标，构建符合时代要求的创新创业人才培养模式。要注重对创新创业人才的培养与开发，坚持将教书育人、管理育人、服务育人“三育人”工作作为办学的出发点与落脚点，为高职大学生提供良好的学习生活环境，充分调动其创新创业积极性，使其能够发挥最大的潜能，拓展创新创业视野。
2.注重创新创业教育资源的优化
高职院校要推进创新创业教育改革，提高高职大学生的创新创业能力，就要注重创新创业教育资源的优化，实现校内教育资源与校外教育资源的有机整合。具体来说，旅游管理专业创新创业教育资源的优化可以从以下几个方面入手。一要加强校内“双师型”教师队伍建设，提高教师的创新创业教学水平。教师是教育的第一资源，旅游管理专业教师的创新创业素养决定着创新创业人才的培养质量。因此，高职院校要鼓励旅游管理专业教师加强理论知识的学习，自觉参加社会实践，丰富旅游管理行业从业经验，提高创新意识和创新能力。比如可以利用假期安排部分骨干教师到相关企业去锻炼，提高教师的创新创业能力。二要重视校内实验室和实训基础设施的完善与合理使用。比如，要完善导游实训室、景区管理实训室、新媒体营销实训室等。要根据高职大学生的学习情况，为其安排良好的学习场所，提供相应的实践操作平台，锻炼他们的创新能力。要对实验器材进行严格管理与控制，并定期检查维修，确保实验操作过程的安全与质量。三要根据创新创业教育的需要，聘请一些具有丰富实践经验的校外专家学者来校进行授课，让更多高职大学生了解创新创业的重要性，学习创新创业知识，提高创新创业能力。
3.加强校企之间的深度合作
旅游管理专业是一门实践性较强的专业，高职院校只有构建产学研一体化办学模式，加强校企深度合作，才能提升高职大学生的创新创业能力，培育出社会需要的创新创业人才。因此，高职院校要通过校企联盟的方式加强校企合作，将创新创业教育融入企业的日常经营之中，使其成为一个完整的系统，形成优势互补的创新创业教育模式。要组织大学生积极参与企业的生产经营活动，为其提供动手操作的机会，指导学生把所学理论知识应用于具体实践，在实际训练中掌握旅游管理工作的操作流程，进而提高实际能力。另外，高职院校还可以聘请企业专家到校为大学生进行创新创业示范讲解，传授成功经验，也可以联合相关企业开展创新创业大赛，邀请企业专家指导大学生的创新创业项目，做到以赛促教，以赛促学。
4.注重创新创业教育课程体系的优化
研究发现，当前高职院校的创新创业教育课程体系与人才市场需求不太一致，忽视学科知识的完整性和综合性，以及不同学科的融合。对此，旅游管理专业要注重完善课程体系，优化教学内容。在课程设置上，要突出实践性，将理论与实际相结合，让学生通过动手操作来学习专业知识技能，提高学生的实践能力与创新能力。具体来说，要保留旅游管理专业的传统核心内容，并补充新的案例加以说明，还要增加具有时代性的新内容，扩展大学生的知识面，提高大学生的信息技术操作能力，培养复合型创新创业人才。
5.加强政策支持
国家和地方政府在高职院校创新创业人才培养上应该给予大力的扶持和帮助，为其提供良好的政策环境。在政策方面，各级政府应加强宣传引导，使人们认识到创新创业的重要性及必要性，并积极制定相关优惠政策，鼓励高职大学生开展创新创业实践活动。在资金方面，应建立健全高职院校旅游管理专业专项经费制度，并通过财政拨款、奖励等方式对高职院校的创新创业项目进行支持。同时，当地相关部门还可以将旅游管理专业作为一个独立的经济实体，统一划拨一定数额的费用用于校企合作，以提高高职院校办学的稳定性与灵活性。此外，还要加大对科技成果的转化力度，为技术的开发利用打下坚实基础。
6.制定完善的激励机制
高职院校要注重建立教师、企业、学生三方共同参与的开放式评价体系，注重对创新创业内容进行合理评价，激发大学生的创造热情。要加强对创新创业的评价考核，对创新创业成果进行客观的分析与评定，并及时反馈给相关部门。要根据课程设置的不同情况，对一些具有较强实践性的项目给予一定的奖励和鼓励。
三、结语
高职院校的创新创业教育是一项系统工程，需要政府、学校、社会的共同努力。高职院校要在国家政策和资金支持下，优化创新创业教育生态体系，以“校校联动”的方式进行创新创业人才培养，构建以学生为主体的创新创业体系。要注重“以学生发展为中心”，激发学生的创新创业兴趣，重视知识教育、能力培养与素质养成的有机结合，根据学校实际情况，制定合理的创新创业人才培养方案，并采用有效的措施来提高人才的综合素质。
参考文献：
[1]贾琳珊.高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养探究[J].江西电力职业技术学院学报，2021（02）.
[2]刘畅，朱麟奇.中职旅游管理专业创新创业教育人才培养模式对策研究[J].创新创业理论研究与实践，2020（05）.
[3]杨美霞.本科合格评估指标导引下的旅游管理专业人才培养模式改革探讨——以泰州学院为例[J].北京城市学院学报，2020（03）.