【摘 要】
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阅读教学要成为思维碰撞、心灵交流、情感互动的动态对话过程,其中至关重要的一维就是教师与文本之间的对话。在小学语文阅读教学实践中,教师只有积极的深入文本,钻研文本,开
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阅读教学要成为思维碰撞、心灵交流、情感互动的动态对话过程,其中至关重要的一维就是教师与文本之间的对话。在小学语文阅读教学实践中,教师只有积极的深入文本,钻研文本,开掘文本的意蕴,充分地发挥文本的优势,引导学生对文本进行意义的探寻、理解与感悟,并巧妙指引学生参与文本阅读,实现作者与学生之间的心灵对话,从中感受文本的语言,接受文本的浸润,进而形成掌握语言规律,习得语文素养,形成语文能力,完善个性品质,提升审美情趣。
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