【摘 要】
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学习共同体自被引入教育领域以来,迅速得到广泛应用。与此同时,学习共同体在研究和实践上的进展与成果也伴随着研究上的局限和实践上的困境。通过回归根本,溯源学习共同体,从
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学习共同体自被引入教育领域以来,迅速得到广泛应用。与此同时,学习共同体在研究和实践上的进展与成果也伴随着研究上的局限和实践上的困境。通过回归根本,溯源学习共同体,从“为什么会出现学习共同体”“学习共同体解决了什么问题”“学习共同体是如何解决问题”三个方面来认识学习共同体的基本内核,不断挖掘理论内涵,立足实践,从而获得伴随社会发展在不同学习场域运用学习共同体的启示,方可与时俱进,开拓创新,运用得法。
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