【摘 要】
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随着教育进入提升质量和优化结构为核心的内涵发展新阶段,基础教育体制改革也取得了显著成就,同时却面临多重困境,教育务须通过深化改革来提升质量。由于教育利益相关者对教
【机 构】
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中央民族大学教育学院,北京师范大学教育学部
【基金项目】
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全国民族教育研究课题“中外民族教育政策比较研究”(项目编号:MJZXYB1421)
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随着教育进入提升质量和优化结构为核心的内涵发展新阶段,基础教育体制改革也取得了显著成就,同时却面临多重困境,教育务须通过深化改革来提升质量。由于教育利益相关者对教育质量理解过于片面和评价不够科学,导致教育发展问题难厘清、体制改革困境难突围。教育质量监测作为国家系统工程,其使命是摸清教育质量状况并为深化体制改革提供事实与价值研判。所以尝试借鉴质量监测结果来认清教育质量的复合性及状况,并将监测结果应用到体制改革中,同时兼顾改革牵扯到的不同利益群体,选择从多元价值取向上突围困境,以期达到厘清问题和突围困境的目的。
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