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舞蹈本身是一种通过身体传递情感的肢体艺术,舞蹈的过程以及教学的过程都与情感息息相关。结合艺术大学的教学实践,从确立学生主体地位,强化师生互动、巧妙利用眼神与语言,为课堂情境打下基础、使用情感教学实现榜样的力量、根据学生个人特质开展教学,还学生自由的空间等四个方面出发,探讨舞蹈课堂中开展情感教学的具体策略。