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围绕基于学科核心素养的体育学习情境展开相关分析,以"如何创设""如何生成""如何评价"构成层次递进的研究逻辑主线,试图展现一个体育课堂教学发展学生学科核心素养的整体框架。研究认为:1)发展学生学科核心素养的学习情境的内涵包含了基于情境的学习、强调学生的互动性和参与性、关注学生的体验和探究精神、重视体育教师的引领和指导作用4个方面,创设相应的体育学习情境能够将体育学科核心素养中的隐形内容外显化,体育学科核心素养的实现需要创设体育学习情境来作为评价的