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摘 要：阅读是学习语文的主要方式，在小学语文教学中，教师主要通过为学生解析课内文章的形式进行教学。对于小学语文作文教學来说，有限的课内篇幅显然不能满足学生写作的需要，需要教师指导学生进行课外阅读。课外阅读对于小学语文作文教学是非常重要的，能够有效激发学生的写作兴趣，帮助学生积累广泛的作文素材，拓展学生的作文表达方式，提高学生的作文水平。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
随着新课程改革的步伐进一步加快，相应小学已经有意识地转变自身的教学模式和教学方法，以期能够达到新课程改革提出的新的教育理念，小学语文教学中作文教学一直是其中的重点和难点，对于提高小学生作文写作水平和推动作文教学的发展进步，成为当前小学语文教学中的重中之重。
一、简析当前小学语文作文教学的现状
当前，小学语文教学中最为重视的就是有关作文的教学，作文作为能够检测学生的读写能力和影响学生价值观培养的内容，一直被学校和教师重视着。随着新课程改革的进一步发展，越来越强调综合素质的培养，强调学生综合能力的提升，小学语文作文教学也应和新课程改革的发展理念，开始对自身的教学方法和教学模式进行相应的调整。但是，就目前而言，小学语文作文教学还存在几点不足。
首先，教学中存在学生普遍作文素材积累不够的现象。小学语文作文要求学生要积累丰富的作文素材，具备充足的语言词汇，方能进行很好的写作。但是目前的小学生普遍在进行写作时不知道写什么，缺乏写作内容和相应的词汇积累。长此以往，学生写作能力得不到提升。其次，学生普遍对于进行写作的积极性不高，学生缺乏写作的动力。在小学阶段，由于教师缺乏对于调动学生积极性的认识，对于作文教学也没有找到最为科学、合适的教学方法，经常在教学中使得学生陷入枯燥、乏味的教学气氛中去，造成学生逐渐丧失对于写作的兴趣，学生也就缺乏进行写作的动力。最后，学生普遍不会运用优美词汇和语句，不能够很好的运用相应的写作手法。这是由于学生本就积累的素材不够，学生阅读也没有达到一定的标准，缺乏对相应好词好句的积累，缺乏对相应写作手法的积累和学习，因此，学生所写的作文大多像是流水账，没有跌宕起伏的情节，语言过于直白，缺乏令人阅读的兴趣。
由上述当前小学语文作文教学的现状可以看出，当前小学语文作文教学中最为首要的任务就是增加学生的词汇积累和语句量，帮助学生积累好词好句，帮助学生学习和运用一定的写作手法，而实现这些的手段就是要推动学生进行课外阅读。
二、简析课外阅读应用于小学语文作文教学的好处
首先，也是最为重要的作用就是，课外阅读能够有效的帮助学生进行写作素材的积累。再课外阅读中，具备着大量、丰富的好词好句和相应的词汇，也蕴含着丰富的写作手法，如拟人、比喻、夸张等。学生在进行课外阅读时，由于课外阅读的书籍大多能够迎合学生的心理特点，满足学生的心理需求，学生能够集中注意力进行阅读，进而能够帮助学生有效的对文章中的好词好句和相关的写作手法产生强烈的共鸣，进而能够有效地加深学生对于这些词汇和写作手法的印象，长期积累，学生就能够自然而然地在自身写作时对积累下来的词汇加以运用。进而能够有效的提升学生的写作水平。
其次，在小学语文作文教学中运用课外阅读，能够有效地提升学生进行写作的兴趣，提高学生写作的积极性。随着新课程改革的发展，越来越强调要推动学生综合素质的提升。将课外阅读教学融入到小学语文作文教学中，通过各样各类课外阅读教学，学生能够增加进行课外阅读的机会和时间，课外阅读的书籍大多充满丰富的想象力和生动的故事情节，学生在进行课外阅读时能够充分调动自身的学习兴趣，课外阅读书籍很好的满足了学生的发展诉求和学生的心理发展特点，在进行小学语文作文教学时，教师有意识地渗透相关课外阅读书籍，学生就能够充分调动自身的积极性，进而提高学生进行写作的兴趣。
然后，课外阅读能够推动学生综合素质的提升，推动学生的全面发展。学生阅读的课外书籍，不仅具有生动的故事情节，还蕴含了丰富的人生哲理，蕴藏着丰富的人文情感。学生进行相应书籍的阅读，能够树立正确的是非观，能够有效的对善恶是非进行理解。通过这些书籍的阅读，学生不仅能培养自身的想象力和创造力，还能够充分认识正确的世界观、人生观和价值观，进而能够有效的推动学生建立正确的对待是非的态度，推动学生的全面发展。
三、课外阅读在小学语文作文写作中的应用
1.激发学生的学习兴趣
平时教师应主动地营造浓厚的阅读氛围。在课堂上，教师应将名篇选段教学结合起来，将作品的内涵及基本知识有机地介绍给学生，认真阅读精彩的片段，以有趣丰富的课堂气氛吸引學生，从而产生浓厚的学习兴趣。同时，要建立一个“阅读群”、“阅读小组”，经常举行阅读经验交流会，让学生有更多的时间聚在一起，交流自己的阅读经验，互相学习，扬长避短。
2.增加写作素材的积累
写作是一个人语文水平的综合展现，而语文水平的高低与平时的积累和感悟有着密不可分的关联。一个善于发现善于积累的人的写作水平一定不会太差，以为这样的一个人一定是一个热爱生活，态度积极的人。艺术来源于生活，想要提高语文的写作水平，必然离不开日常生活中素材的积累。
四、结束语
阅读和写作，本身就是相互联系，不可分割的两个重要部分，正是阅读和写作的有机结合，才造就了语文的绚烂多彩。小学语文阅读教学及作文教学都是小学语文重要教学环节，都对小学语文教学质量产生直接影响，同时两者还是相互影响、相互制约、相互促进和相辅相成的关系，即加强语文阅读能力培养，能够促进学生的语文作文写作能力提高，从而提高小学语文作文教学质量，而加强作文写作能力，则能够促进学生语文阅读能力提高，从而提高小学语文阅读教学质量。
参考文献
[1]李宗英，赵延芬.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2019（24）：85-86.
[2]吴润甫.浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2019（20）：140.
[3]李香.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[A].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[4]陈芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性解析[J].中国校外教育，2019（13）：108+110.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
随着新课程改革的步伐进一步加快，相应小学已经有意识地转变自身的教学模式和教学方法，以期能够达到新课程改革提出的新的教育理念，小学语文教学中作文教学一直是其中的重点和难点，对于提高小学生作文写作水平和推动作文教学的发展进步，成为当前小学语文教学中的重中之重。
一、简析当前小学语文作文教学的现状
当前，小学语文教学中最为重视的就是有关作文的教学，作文作为能够检测学生的读写能力和影响学生价值观培养的内容，一直被学校和教师重视着。随着新课程改革的进一步发展，越来越强调综合素质的培养，强调学生综合能力的提升，小学语文作文教学也应和新课程改革的发展理念，开始对自身的教学方法和教学模式进行相应的调整。但是，就目前而言，小学语文作文教学还存在几点不足。
首先，教学中存在学生普遍作文素材积累不够的现象。小学语文作文要求学生要积累丰富的作文素材，具备充足的语言词汇，方能进行很好的写作。但是目前的小学生普遍在进行写作时不知道写什么，缺乏写作内容和相应的词汇积累。长此以往，学生写作能力得不到提升。其次，学生普遍对于进行写作的积极性不高，学生缺乏写作的动力。在小学阶段，由于教师缺乏对于调动学生积极性的认识，对于作文教学也没有找到最为科学、合适的教学方法，经常在教学中使得学生陷入枯燥、乏味的教学气氛中去，造成学生逐渐丧失对于写作的兴趣，学生也就缺乏进行写作的动力。最后，学生普遍不会运用优美词汇和语句，不能够很好的运用相应的写作手法。这是由于学生本就积累的素材不够，学生阅读也没有达到一定的标准，缺乏对相应好词好句的积累，缺乏对相应写作手法的积累和学习，因此，学生所写的作文大多像是流水账，没有跌宕起伏的情节，语言过于直白，缺乏令人阅读的兴趣。
由上述当前小学语文作文教学的现状可以看出，当前小学语文作文教学中最为首要的任务就是增加学生的词汇积累和语句量，帮助学生积累好词好句，帮助学生学习和运用一定的写作手法，而实现这些的手段就是要推动学生进行课外阅读。
二、简析课外阅读应用于小学语文作文教学的好处
首先，也是最为重要的作用就是，课外阅读能够有效的帮助学生进行写作素材的积累。再课外阅读中，具备着大量、丰富的好词好句和相应的词汇，也蕴含着丰富的写作手法，如拟人、比喻、夸张等。学生在进行课外阅读时，由于课外阅读的书籍大多能够迎合学生的心理特点，满足学生的心理需求，学生能够集中注意力进行阅读，进而能够帮助学生有效的对文章中的好词好句和相关的写作手法产生强烈的共鸣，进而能够有效地加深学生对于这些词汇和写作手法的印象，长期积累，学生就能够自然而然地在自身写作时对积累下来的词汇加以运用。进而能够有效的提升学生的写作水平。
其次，在小学语文作文教学中运用课外阅读，能够有效地提升学生进行写作的兴趣，提高学生写作的积极性。随着新课程改革的发展，越来越强调要推动学生综合素质的提升。将课外阅读教学融入到小学语文作文教学中，通过各样各类课外阅读教学，学生能够增加进行课外阅读的机会和时间，课外阅读的书籍大多充满丰富的想象力和生动的故事情节，学生在进行课外阅读时能够充分调动自身的学习兴趣，课外阅读书籍很好的满足了学生的发展诉求和学生的心理发展特点，在进行小学语文作文教学时，教师有意识地渗透相关课外阅读书籍，学生就能够充分调动自身的积极性，进而提高学生进行写作的兴趣。
然后，课外阅读能够推动学生综合素质的提升，推动学生的全面发展。学生阅读的课外书籍，不仅具有生动的故事情节，还蕴含了丰富的人生哲理，蕴藏着丰富的人文情感。学生进行相应书籍的阅读，能够树立正确的是非观，能够有效的对善恶是非进行理解。通过这些书籍的阅读，学生不仅能培养自身的想象力和创造力，还能够充分认识正确的世界观、人生观和价值观，进而能够有效的推动学生建立正确的对待是非的态度，推动学生的全面发展。
三、课外阅读在小学语文作文写作中的应用
1.激发学生的学习兴趣
平时教师应主动地营造浓厚的阅读氛围。在课堂上，教师应将名篇选段教学结合起来，将作品的内涵及基本知识有机地介绍给学生，认真阅读精彩的片段，以有趣丰富的课堂气氛吸引學生，从而产生浓厚的学习兴趣。同时，要建立一个“阅读群”、“阅读小组”，经常举行阅读经验交流会，让学生有更多的时间聚在一起，交流自己的阅读经验，互相学习，扬长避短。
2.增加写作素材的积累
写作是一个人语文水平的综合展现，而语文水平的高低与平时的积累和感悟有着密不可分的关联。一个善于发现善于积累的人的写作水平一定不会太差，以为这样的一个人一定是一个热爱生活，态度积极的人。艺术来源于生活，想要提高语文的写作水平，必然离不开日常生活中素材的积累。
四、结束语
阅读和写作，本身就是相互联系，不可分割的两个重要部分，正是阅读和写作的有机结合，才造就了语文的绚烂多彩。小学语文阅读教学及作文教学都是小学语文重要教学环节，都对小学语文教学质量产生直接影响，同时两者还是相互影响、相互制约、相互促进和相辅相成的关系，即加强语文阅读能力培养，能够促进学生的语文作文写作能力提高，从而提高小学语文作文教学质量，而加强作文写作能力，则能够促进学生语文阅读能力提高，从而提高小学语文阅读教学质量。
参考文献
[1]李宗英，赵延芬.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2019（24）：85-86.
[2]吴润甫.浅议课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2019（20）：140.
[3]李香.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[A].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[4]陈芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性解析[J].中国校外教育，2019（13）：108+110.