水蚀风蚀交错区不同土地利用方式的土壤水气传输特性

来源 :应用生态学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhouhai3032
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究水蚀风蚀交错区土地利用方式转变对土壤水气传输的影响,可为黄土高原生态恢复过程中有限水土资源的高效利用提供参考.为了分析不同土地利用方式下的土壤水气传输特性,探究饱和导水率(Ks)、导气率(Ka)和相对气体扩散率(DP/D0)间的关系,对柠条地、撂荒地、苜蓿地、农地和裸地样地0~5 cm深度土层原状土,采用定水头法测定Ks,气室法测定DP/D0,土壤导气率测定仪测定田间持水量(FC)下的Ka.结果表明:土壤0~5 cm容重(ρb)的大小顺序为苜蓿地>裸地>撂荒地>柠条地>农地,撂荒地、裸地和苜蓿地ρb与农地差异显著.土壤总孔隙度(Φ)的大小顺序为农地>柠条地>撂荒地>裸地>苜蓿地,相比农地,苜蓿地、裸地和撂荒地土壤Φ分别低7.5%、4.7%和3.1%.充气孔隙度(ε100)的大小顺序为农地>撂荒地>柠条地>裸地>苜蓿地,苜蓿地、裸地、柠条地和撂荒地ε100分别较农地低38.3%、33.6%、12.8%和10.1%.土壤Ks的大小顺序为撂荒地>柠条地>苜蓿地>裸地>农地,其中,撂荒地Ks显著高于其他4种土地利用方式;土壤Ka的大小顺序为撂荒地>苜蓿地>柠条地>裸地>农地,撂荒地与农地之间差异显著;土壤DP/D0的大小顺序为撂荒地>柠条地>苜蓿地>农地>裸地,其中,柠条地和撂荒地土壤DP/D0显著大于农地,分别较农地高36.8%和61.6%.土壤Ks和FC条件下的Ka、DP/D0之间呈显著相关.土地利用方式转变显著改变了土壤的通透性,耕地撂荒或者种植柠条及苜蓿改善了表层土壤导水和导气性能,农地和裸地土壤水气传输能力较差.
其他文献
小学数学教学中,要增强课堂教学的有效性,发挥学生主体作用,调动学生学习的积极性是其中的关键。小学 数学教师要认真研究教材的内容,给学生呈现出更加高质量的课堂内容和形
Metso IQ蒸汽箱是美卓纸机、卫生纸机和纸板机综合性MetsoIQ质量控制系统解决方案的一部分。MetsoIQ蒸汽箱采用创新解决方案和前沿技术,结构紧凑,其工程设计消除了传统结构蒸
徐矿集团新疆天山矿业有限公司是徐州矿务集团在全国大型企业中最早响应党中央西部大开发号召在新疆阿克苏地区投资组建的子公司,所属俄霍布拉克煤矿是自治区“十五”重点建设
期刊
政府-社会资本合作(PPP)项目的参与主体众多且利益与信息交流错综复杂,参建各方对该模式的价值创造认知模糊是导致现阶段PPP模式泛化与异化的主要原因之一。为明晰PPP模式带
目的筛选薄荷水的防腐剂种类及浓度,提高薄荷水的质量。方法参照防腐剂的常用抑菌浓度,在薄荷水中分别加入0.01%和0.02%的羟苯乙酯,0.03%和0.05%苯甲酸,0.03%和0.06%过氧化氢
纵观小学语文教学,真切感受到语文学科的又一魅力:语文教材知识点已辐射到诸多其他学科领域。天文、地理、历史、政治、数学、物理、化学、科学、社会、自然、心理学等学科知识无不被语文学科吸纳在内。  在一次片区公开课上,笔者教授《鸟的天堂》第二课时,当讲解课文说到那棵榕树特别大时,有一学生举手提问:“老师,这棵榕树占地面积有多大呢?”因为笔者备课时找过相关资料,准备充分,便从容地说有三万六千六百多平方米,
加强课堂互动,是提高学生学习能力和教师教学效率的重要途径。教师应通过构建互动情境、明确数学互动教学目标、丰富数学课堂互动手段、构建和谐师生关系等方式,构建良好的互动
调研发现,当代青年大学生宗教信仰状况总体呈现出主流积极向上、认知相对理性的特征,但是"宗教热""宗教暧昧"等现象在高校校园有蔓延之势。各级党委和教育主管部门要始终坚持
随着社会的发展和生活节奏的加快,越来越多的人出现心理健康问题,其中不乏很多学生。网络媒体上,我们经常看到学生自杀、自虐、殴打老师等事件,也从侧面进一步反映出学生的心理健
电网中非线性负载的日益增加给电能计量特别是谐波电能的计量和谐波分析提出了新的要求。本文采用单片IDT三相计量芯片90E36,实现了宽量程计量和谐波分析功能,90E36特有的DFT